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durchſchnittlich als ein um Weniges größerer ſich ergibt, fo liegt dieß theils 
in der größeren und unbehinderten Bewurzelung, theils in dem Umſtande, 
daß hier jeden Falles und jeder Zeit das nothige Maß der Belaubung vor— 
handen iſt, das dem unter gleichen Standortsverhältniſſen in ſtarkem Schluſſe 
erzogenen Baume, beſonders bei vernachläſſigten Durchforſtungen, wenigſtens 
zeitweilig wohl fehlen dürfte. 
Die Frage, welches die der größten Maſſenproduktion des Baumes 
entſprechende Beaſtung und Belaubung ſei, in welchem Grade ein, den Zu— 
wachs an der Einzelpflanze ſchmälerndes Weniger compenſirt werde durch die 
größere Zahl der Producenten des gedrängt erwachſenden Holzbeſtandes, iſt 
für die Erziehungslehre unſerer Wälder von größter Wichtigkeit und findet 
im Waldbau ihre nähere Erörterung. 
3. Der Vegetationsherbſt. 
Der in den Blättern bereitete primitive Bildungsſaft, den wir bereits 
Seite 197 näher kennen lernten, verläßt dieſe, rückſchreitend durch den 
Blattſtiel, gelangt von dieſem aus in das Siebfaſergewebe der Baſtſchichtung 
und ſteigt in dieſer möglichſt tief abwärts, ſo daß von ihm zuerſt die Wur— 
zeln, dann die tieferen, darauf die höheren Stammtheile, erſt dann die 
Aeſte und Zweige geſpeist werden. Ich habe dieß durch eine Reihenfolge 
von Verſuchen nachgewieſen (Forſt- und Jagdzeitung 1857, S. 290), aus 
denen hervorgeht, daß dieſe aufſteigende Füllung des Baumes mit nieder— 
ſinkendem Bildungsſaft bei der Eiche vom Juli bis Mitte September, beim 
Ahorn vom Mai bis in den Auguſt, bei der Lärche vom Juni bis Anfang 
Oktober, bei der Kiefer vom September bis Mitte Oktober dauert, alſo 
bei verſchiedenen Holzpflanzen ſehr verſchieden lange Zeiträume, von 1½ 
bis 3½ Monate in Anſpruch nimmt. 
In der Wurzel angelangt ſpeist der in der Baſthaut niedergeſtiegene 
Bildungsſaft, in radialer Richtung von dieſer aus, wahrſcheinlich durch die 
Markſtrahlen ſich verbreitend, ſowohl das Zellgewebe der Rinde als das 
Faſergewebe des Holzkörpers und die Zellfaſern des Baſtgewebes ſelbſt. 
In allen den vom Bildungsſafte geſpeisten Elementarorganen, die 
ſpäter als Reſervoire für die Reſerveſtoffe ſich zu erkennen geben, treten in 
Folge deſſen eigenthümliche Veränderungen ein, darin beſtehend, daß die 
innerſte (ſecundäre) Zellwandung in den Zuſtand des Pthychodeſchlauches 
zurückſchreitet und ein neuer Zellkern entſteht, der den, in dem Ptychode— 
raum aufgenommenen Bildungsſaft in ſich aufnimmt, durch dieſen wächst 
und ſeine Kernſtoffkörperchen unter Erweiterung der Hüllhaut zu Stärkemehl— 
und Klebermehlkörnern ausbildet, während das Kernkörperchen zu einem 
neuen Zellkerne heranwächst. Dieſer Vorgang, das Heranwachſen des Kern— 
körperchens zum Zellkerne, die Umbildung der Kernſtoffkörperchen zu orga— 
niſirten, hüllhautigen, feſten Körpern (Stärkmehl, Klebermehl, Inulin) 
wiederholt ſich ſo oft, bis der innere Zellraum mit dieſen Körpern mehr 
oder weniger erfüllt iſt, worauf ſowohl die Schlauch- als die Zellkernhäute 
reſorbirt werden, ſo daß den Winter über die körnigen Reſerveſtoffe den 
Zellraum ohne andere Beimengung erfüllen (Seite 181, Fig. 25). 
Wenn ich die Zeit, in welcher die Reſerveſtoffe für das nächſte Jahr 
