lo I. Theorie der Entwicklung. Defccndenzlehre. 



Ganz auffällige Wucherungen, welche zerftörend in die nächfte 

 Umgebung wirken, bilden: 



i*^ die Embryo fäcke der parafitären Scrophularineen und ihrer 

 nächften Verwandten (Lathrasa); 



2^ Formzüge, welche in einer niederen Pflanzengruppe charakteriftifch, 

 fpäter in höheren aber feiten fmd, kommen hie und da, aber feiten, zum 

 Ausdruck, z. B. die Bildung von ZellengHederfäden, es fmd dieß Zell- 

 theilungen, welche abfchUeßen mit einem cylindrifchen Faden hintereinander- 

 belegener Zellen (Fadenalgen). Diefer Modus der Zellbildung fehlt ganz 

 in den Blättern der Muscineen. Chlorophyllführende Lamellen diefer Art 

 aber treten, bezogen auf die Gefammtgruppe der Moofe, ganz vereinzelt, 

 aber ebenfo ganz gefetzmäßig auf bei den Polytrichen und einer Barbula 

 membranifolia, Fig. 6. Das Protonema der Laubmoofe ifl: ein derartiger 

 Rückfchlag nach dem Typus der Fadenalgen. 



Fig. 5. Vorkcimwucherungen aus Abfchnitten der Seta in künftlicher Cuhur. A. Sproflung aus der Seta von 

 Hypnum cupressiforme, a junge beblätterte Moospflanze, b protonemaartige täden. ß. Ebenfolche von H. serpens, 

 p p' die Protonemafäden. (Nach N. Pbingsheim, Vegetative Sproffungen der Moosfrüchte. Königl. Ak. d. Wiff. 



Berlin lo. Juli 1876.) 



Das Auftreten von Protonemjiiprofren an der Seta der Laubmoofe, 

 Fig. 5, im Verlauf künftUcher Culturen aber ift der merkwürdigfte Beleg 

 dafür, daß die Keimkraft durch unzählige Generationen von Zellen mitgeht, 

 um gelegentlich zum Ausdruck zu kommen. Denn diefe Sproffungen ver- 

 danken ihren Urfprung einem Gewebe, welches fonft unter allen Umftänden 

 vollftändig fl:eril ift und rafch differenzirt wird. 



Hierhin gehören alle jene auffälligen Gebilde, welche in aufzeigender 

 Richtung in den Verwandtfeh aftskreifen immer feltener werden: die Pro- 

 thaUien der Farren z. B., welche rückwärts in den Lagern der Metzgerien, 

 Marchantien, Pellien analoge Theilungsvorgänge befltzen, aufwärts aber gar 

 keine analoge Bildung aufweifen. 



