332 Vorlesung 22. 



Reihe cler Organismen aufsteigen, desto mehr sichtbare Differenzen 

 zwischen den einzelnen Zellen entgegen, denen Verschiedenheiten in 

 cler physiologischen Leistung entsprechen. Jetzt hat nicht mehr jede 

 Zelle die gleiche Funktion; es ist eine ,.Arbeitsteilung" eingetreten, 

 und diese bedingt es, dafi die einzelnen Zellen ihre physiologische 

 Selbstandigkeit verlieren, in gegenseitige Abhangigkeit geraten, 

 schliefilich gar nicht mehr einzeln lebensfahig sind und nur im Ver- 

 band zu einem ,,differenzierten" Ganzen funktionieren konnen. Vor 

 alien anderen Diiferenzierungen pflegt eine Trennung in wachstums- 

 fahige Bildungszellen und ausgewachsene Dauerzellen einzutreten, und 

 da die Bildungszellen nicht unregelmaflig zwischen den Dauerzellen ge- 

 lagert sind, sondern im einfachsten Fall ein Ende des ganzen Pflanzen- 

 korpers einnehmen, so hangt mit dieser ersten Differenzierung gewohnlich 

 auch die Ausbildung zweier Pole an der Pflanze zusammen, die Aus- 

 bildung von B a s i s und S p i t z e. Betrachten wir als einfachstes Beispiel 

 einen Zellfaden, so kann derselbe aus einer Reihe zylindrischer Zellen 



a, b, c aufgebaut sein, die alle 

 ausgewachsen sind; an der Spitze 



-i i i i i f \ sitzt die allein wachstumsfahige 

 I \ a \* \ e \ a \ 3 J Zelle (die Scheitelzelle s), die sich 

 " "s~ '" schon durch ihre Gestalt von den 



Fig. 62. Schema eines Zellfadens anderen unterscheidet. Hat die 

 mit Scheitelzelle s. Scheitelzelle eine gewisse Lange 



erreicht, so teilt sie sich, und die 



der Zelle c anliegende Tochterzelle d wird zur Dauerzelle, die andere 

 s 1 bleibt Scheitelzelle, und so setzt sich der Prozefi in infinitum fort. 

 Man nennt die Scheitelzellen auch embryonale Zellen und die aus 

 ihnen hervorgehenden Zellen somatische Zellen; dementsprechend 

 heifien die hoheren Pflanzen, die diese Differenzierung aufweisen, 

 Somatophyten, die niedrigen dagegen, die keinen ausgewachsenen Teil, 

 kein ,,Soma" besitzen, Asomatophyten (PEEFFER, Phys. II, 2). Wenn 

 nun auch in der Natur der Uebergang von der ,,embryonalen" Zelle 

 zur ausgewachsenen oder ,,somatischen" Zelle sich allmahlich voll- 

 zieht, so ist darum der Gegensatz zwischen beiden doch ein be- 

 deutender. Besser tun wir freilich, wenn wir hier nicht von Zellen, 

 sondern viel allgemeiner von ,,Substanz", also von ,,embryonaler" und 

 ,,somatischer Substanz" reden; denn die embryonale Substanz mufi 

 nicht, wie in unserem Beispiel, gerade den Raum einer Zelle ein- 

 nehmen, sie kann auch aus viel en Zellen bestehen, oder sie kann 

 nur ein Teil einer Zelle sein. -- Die Orte, an denen embryonale 

 Substanz in der Pflanze vorkommt, nennt man mit einem alten Aus- 

 druck: ,,Vegetationspunkte". Der Vegetationspunkt liegt aber 

 nicht immer an der freien Spitze des Pflanzenkorpers ; er kann auch 

 an der Basis liegen, oder an der Grenze von zwei somatischen 

 Stiicken; man unterscheidet danach den terminalen, den basal en 

 und den interkalaren Vegetationspunkt. 



Im einfachsten Falle besteht die ganze Tatigkeit des Vegetations- 

 punktes in der Verlangerung des schon existierenden Korpers. 

 Wenn aber die Pflanze verzweigt ist, dann fallt dem Vegetations- 

 punkt auch noch die weitere Aufgabe zu, diese Auszweigungen zu 

 produzieren. 



Die Bildung von Auszweigungen am Vegetationspunkt kann sich 

 in zweifacher Weise vollziehen. Bei manchen Pflanzen bilden sich zwei 



