272 DEUXIÈME PARTIE. CHAPITRE VIII. 



avec raideur, les reins creusés, en dehors des verticales de la 

 pointe de l'épaule et de la pointe des fesses; ni la restreindre 

 de manière à rapprocher les jambes en les contrefiebant ou 

 bien les pliant avec mollesse, le dos arqué, en dedans des 

 verticales du sommet du garrot et de la hanche. 



Dès que le jeune cheval arrive volontiers de lui-môme à 

 une position satisfaisante du rassemblé, on l'habitue à rester 

 paisible au montoir; d'abord en ne prenant que la position 

 de se préparer à monter à cheval, successivemsnt à gauche 

 et à droite, sans appuyer sur l'étrier; puis en s'enlevant et 

 restant sur l'étrier, le corps bien droit : puis enfin en exé- 

 cutant lestement le mouvement, monter à cheval ; les rênes 

 parfaitement égales, afin de maintenir soigneusement le ras- 

 semblé et le plus possible l'immobilité. 



Il ne faut descendre de cheval que lorsque l'on a obtenu 

 en selle une position et une immobilité satisfaisante de to 

 part du cheval, sans trop exiger : on descend indistincte- 

 ment à gauche et à droite, ainsi qu'on est monté, mais tou- 

 jours doucement et sans à-coup. 



On confirme le cheval dans ses habitudes progressives 

 d'immobilité au montoir, soit à gauche, soit à droite, en le 

 flattant de la voix, en lui faisant goûter le mors, en s'enle- 

 vant lestement, passant ia jambe de même, arrivant douce- 

 ment en selle, chaussant l'étrier facilement, enfin ne négli- 

 geant rien de ce qui peut calmer, rassurer, encourager le 

 jeune cheval. 



Si le cavalier s'étant assis tranquillement en selle, le che- 

 val manifeste l'envie de marcher, il sera bon, au lieu de vou- 

 loir le maintenir trop longtemps immobile, d'accéder à son 

 désir en le portant directement en avant, avec des aides très- 

 douces; on lui laissera fa«ire, avanl de l'arrêter, quelques pas 

 à sa volonté, se conttntant de maintenir la tête, l'encolure 

 souple, pour lui faire goûter le mors, sans rien exiger d'ail- 

 leurs. 



Cette instruction de premier degré qui comprend deux 



