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Voilà, dans ses grandes lignes, une méthode qui réclame de la part du professeur 

 un véritable surmenage, surtout au début, mais qui, par les résultats qu'elle donne, mérite 

 d'être généralisée en l'adaptant, cela est évident, au degré de développement intellectuel 

 des élèves et aux temps et aux ressources dont on dispose. 



Le seul moyen de donner à cette méthode pratique tout le développement que 

 réclament les professeurs, ce sera de remplacer la composition écrite de S. N. du Bacca- 

 lauréat, 11^ partie. 



