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Notes de M. le Professeur L. Nicotra, de Messines. 



1. — Dans mon cours de Botanique à l'Université de Messine, je me suis proposé 

 de réduire l'enseignement. 



2. — Le but principal et la science, selon la logique de Linné, est, je pense, 

 d'organiser l'enseignement de la Botanique de manière qu'il soit l'histoire de ce que 

 l'on peut faire pour développer le système. 



3. — Nous avons eu, pendant très longtemps, une Botanique générale et une Bota- 

 nique spéciale, mais l'une a été jadis organisée tout à fait illogiquement, car elle absor- 

 bait la Morphologie et la Biologie des Phanérogames. On a voulu, en outre, la con- 

 sidérer comme opposée à l'autre, et on a souvent considéré l'effort de l'évolutionisme 

 Darwinen comme opposé aux études empiriques des botanistes systématiciens, c'était là 

 une erreur fort dangereuse. 



4. __ Je suis donc tout d'abord le développement du végétal et je démontre que 

 l'objet principal de la Science Botanique est celui de contempler son développement. 



Après avoir exposé les principes de Biologie végétale, je commence l'étude de la 

 vie cellulaire en y intercalant l'histoire des protophytes. J'étudie ensuite la vie de l'orga- 

 nisme en le considérant dans les différentes directions de son développement; j'expose ainsi 

 l'histoire des groupes supérieurs « plantes à tissus cellulaires et plantes vasculaires », 

 c'est-à-dire des hystophytes. 



Je pense qu'en Botanique, comme dans le règne animal, il faut commencer par établir 

 la différence entre les organismes uni-cellulaires et ceux à tissus plus compliqués. 



5. — Cela est cependant un travail abstrait; on néglige pendant ce temps de consi- 

 dérer la plante dans son milieu naturel, dans sa vie; il faut donc gagner la Phytogéogra- 

 phie qui se montre de la sorte, non comme un appendice, mais comme une partie essen- 

 tielle. La phase empirique fournie par les botanistes systématiciens vient donc aboutir à 

 la phase rationnelle représentée par les botanistes qui cherchent à résoudre les problèmes 

 phylogénitiques. Cela devient de jour en jour mieux possible, parce que le développe- 

 ment de l'Histologie, de la Morphologie et de la Physiologie ont marché à grands pas. 



Les idées sommairement rappelées ici ont été développées dans mon: Systcnia fon- 

 damentale de la Botanicci. — Messina, 1908. 



