PRÉFACE. 



Nous étant spécialement occujDé, depuis bien des 

 années, de l'éducation du cheval de selle, et surtout 

 du cheval de guerre, nous avons pu nous convaincre, 

 pour ce qui louche ce dernier, que les principes con- 

 tenus dans Tordonnance du 6 décembre 1829 étaient 

 tout à fait insuffisants. 



Nous avons donc, dès le début, songé à la solution 

 du problème suivant : arriver, dans un minimum de 

 temps, à rendre un cheval soumis à toutes les volontés de 

 son cavalier, sans fatiguer ce cheval, et sans lui retirer au- 

 rune de ses qualités. 



Les principes de la nouvelle école devaient nous con- 

 ihiire sûrement à cette solution ; mais il s'agissait de 



