— 93 — 



pública, que su estensioQ y comprensidad puede ser 

 mirado como nacional. Con este objeto, las diversas 

 legislaturas, con espléndida liberalidad han votado los 

 fondos necesarios para completar y perfeccionar, el 

 funcionamiento de este sistema, haciéndolo eficaz para 

 el progreso general de cada Estado y para la ^conser- 

 vación de la supremacia intelectual, industrial y moral 

 que la raza Inglesa tiene adquirida en nuestro planeta. 

 El monto de caudal público consagrado á la instrucción 

 pública en solo Australia y Tasmania, ha pasado de 

 2,000.000 Ibs. est. (mas de 10,000,000 de duros); y le 

 falta mucho por cierto para llegar al limite definitivo 

 de esta naturaleza de gastos, cada dia mas exigentes 

 y cada dia mas múltiples. En tan joven y progresista 

 pais todo lo hecho hasta aquí puede solo mirarse 

 como provisorio, pues la esperien2ia se necesita tanto 

 como la ciencia para arribar á fijar un completo y 

 perfecto sistema de enseñanza pública. 



En esta como en las otras instituciones creadas por 

 la voluntad nacional, la forma y ostensión del sistema 

 educacional tiene que definirse y ensancharse según 

 las necesidades del pueblo y por el sentimiento nacional 

 á medida que él se desarrolla y adquiere fuerza para 

 hacer sentir su influencia. 



En efecto, han promediado circunstancias tales en los 

 primeros tiempos de la colonización de Australia, que 

 hicieron una llamada á los principios fundamentales 

 indispensables para la organización de un buen sistema 

 de educación y enseñanza nacional. 



Debido ¿í su distancia de los grandes centros de 

 moderna civilización europea y á la infrecuencia de las 



