Vorwort. i^ 



Er wird aber auch andere tüchtige Kräfte, welche ihn zu unter- 

 stützen geneigt sind, willkommen heissen. 



Der Herausgeber mag von dem Leser nicht Abschied, nehmen, 

 ohne zuvor eines Gegenstandes gedacht zu haben, welcher zwar in 

 dem Systeme dieses Buches keine Stelle findet, aber zu dem Inhalte 

 desselben in naher Beziehung steht. 



Wie bereits oben angedeutet wurde, fehlt es der Statik der- 

 malen nicht an Freunden und Gönnern: was aber diese Disciplin 

 zu ihrem Nachtheile noch immer vermisst, das sind Kräfte, welche 

 sich dem schwierigen und zeitraubenden Ausbau derselben ungetheilt 

 hingeben können. ' Gleich allen übrigen Wissenschaften würde 

 die Statik ihre Förderer vorzugsweise in dem Lehrerstande zu 

 suchen haben. Wenn man aber hier sich umschaut, so stösst man 

 auf Verhältnisse, welche der Ausbildung der Statik keineswegs 

 günstig sind. 



Die heutige Organisation des forstlichen Unterrichtes stammt 

 aus jener Zeit, in welcher die Gewerbslehre gegenüber der Pro- 

 ductionslehre eine Nebenrolle spielte. Unsere Forstlehranstalten 

 sind gegenwärtig noch in vorwiegendem Masse Schulen der Pro- 

 ductionslehre. Anfänglich sehr bescheiden ausgestattet, wandten sie 

 fast alle Mittel, welche ihnen später nach und nach zuflössen, auf 

 den Unterricht in den Hülfswissenschaften, indem sie der an und 

 für sich vollkommen begründeten Forderung nach einer eingehenderen 

 Behandlung dieser Wissenschaften Rechnung trugen. Der Heraus- 

 geber will hier nicht untersuchen, ob die Staatskassen es erlauben 

 werden, in dieser Richtung, welche schliesslich dazu führen muss, 

 die Forstlehranstalten zu kleinen Universitäten zu erweitern, fortzu- 

 fahren, und ob es nicht vortheilhafter gewesen wäre, den Unterricht 

 in den reinen Hülfswissenschaften anderen, bereits bestehenden, 

 Bildungsanstalten zu übertragen, dagegen den Forstlehranstalten 

 nur die Unterweisung in den angewandten Hülfswissenschaften 

 zu belassen. Er begnügt sich, darauf aufmerksam zu machen, dass 

 das Forstfach bei dieser Begünstigung der Hülfswissenschaften zu 

 kurz gekommen ist. An fast allen Forstlehranstalten ist die Zahl 

 der Lehrer des Forstwesens seit langer Zeit konstant die zweie ge- 

 blieben, welche sie an manchen Anstalten dieser Art schon vor 

 mehr als 40 Jahren war. Da mittlerweile auch die Productions- 

 lehre an Umfang zunahm, so hätte man schon früher die Zahl der 

 forstlichen Lehrer vermehren sollen. Dies geschah, wie gesagt, 

 fast nirgends, und diese Versäumniss verschuldet es grossentheils, 

 dass jetzt aussergewöhnliche Mittel für Untersuchungen und Ver- 

 suche zur Deckung eines grossen wissenschaftlichen Defizits aufge- 



