120 VIGILIE DI SCIENZA E DI VITA 



secolare, che non crolla per furia di venti e rispetta, 

 nella disposizione dei rami e nell'ordine con cui 

 s'impiantano le foglie, le leggi immutabili dell'ar- 

 monia. Nella struttura delle montagne v'è qualche 

 cosa che ricorda la struttura di un poema antico; 

 e vi sono marmi che hanno venature di tinte inde- 

 finibili che brillano come i colori nei quadri del 

 Giorgione. 



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Nei nostri già logori ordinamenti scolastici ciò 

 che manca, sopratutto, è la comprensione dello spirito 

 classico da una parte, e dall'altra la conoscenza della 

 vita intima che informa le scienze naturali, le quali 

 sono in continuo sviluppo e pervadono ormai di sé 

 ogni attività sociale. Per questa mancanza deplore- 

 vole, ancora più se si riflette quanto di organico è 

 stato già fatto presso le altre nazioni, la scuola presso 

 di noi fallisce al suo scopo e si perpetua un dis- 

 sidio fra tendenze, che paiono diverse, quando do- 

 vrebbero fondersi in una tendenza sola: quella di 

 plasmare delle coscienze. 



1 fautori della scuola classica dovrebbero soltanto 

 preoccuparsi di rendere più fecondo il loro insegna- 

 mento, ed intanto i nostri Musei dovrebbero aprirsi 

 non solo per i forestieri del Nord, ma anche, come 

 già da tempo si compie nel Giappone dove ogni inse- 

 gnamento è pratico, per i giovani delle scuole, per 

 i quali lo studio dell'antichità classica avrebbe ben 

 altro valore se fosse assunto nelle menti non solo 

 per le vie della percezione acustica, ma anche per 

 quelle della percezione ottica. D'altro canto, i cultori 

 di scienze naturali dovrebbero sovente condurre la 

 scolaresca fuori lo stretto ambito della scuola; e gli 

 Orti botanici ed i Musei zoologici e mineralogici e 



