LIBERTÀ DI SCIENZA 173 



scienze particolari non si uniscono e si compcnctrano 

 per la semplice volontà dei vari cultori, ma piut- 

 tosto per la comparsa improvvisa, di quando in 

 quando, di una mentalità sintetica, che possegga in 

 sé quella non comune virtù di visione superiore 

 onde un vasto dominio di coltura può essere abbrac- 

 ciato di uno sguardo solo. Non basta certo avvici- 

 nare cultori di scienze disparate per creare questa 

 virtù sintetica. 



Ma lasciamo andare. Quel che importa è che le 

 Università complete si mantengano soltanto dove 

 possano efficacemente svolgersi, e le altre, non poche, 

 che abbiamo, si sostituiscano con scuole particolari, 

 con Istituti superiori speciali, che vivano delle tra- 

 dizioni locali, del clima storico e delle condizioni 

 peculiari di ambiente. In tutto il Giappone non vi 

 sono che due sole Università ed attorno a queste, 

 sparse per le varie province, una moltitudine di 

 scuole speciali, dove si lavora per davvero. Noi siamo 

 la nazione che possiede il maggior numero di Uni- 

 versità, ma nessuna delle nostre Università è fornita 

 di mezzi in proporzioni tali da seguire il progresso 

 tecnico delle scienze sperimentali. 



E perchè il nostro insegnamento superiore si di- 

 sciplini realmente, è necessario altresì che si fecondi 

 la scuola libera. I rapporti tra lo Stato e la coltura 

 superiore debbono essere i meno intimi che sia pos- 

 sibile. Lo Stato in Italia, specialmente nell'ora che 

 volge, è come Siebel del « Faust »: fa intristire ogni 

 fiore che tocca. 



Io, che scrivo da Napoli, non posso non ricordare 

 quel che era questa Università quando attorno alle 

 scuole ufficiali ferveva un vivaio di gloriose scuole 

 libere. È storia di ieri, ma sembra oramai tanto 

 lontana! 



