PRINCIPES ÉLËMENTAIRES 



D. Pourquoi ne placez-vous pas Je virgule après envi- 

 ronnent, ni après dominent ? 



B.. Parce que, comme le régime est peu éloigné , ce 

 serait interrompre l'unité du sens, morceler la diction, 

 et former des repos où le sens n'en demande pas. C'est 

 comme si l'on disait : les murs environnant sont, etc; les 

 citadelles dominant sont , etc. 



D. Dans quel cas se trouverait bien placée la virgule après 

 un verbe qui peut se transformer en participe, ou en qui 

 relatif et son verbe ? 



R. Elle serait bien placée si la phrase était ainsi con- 

 çue : les murs qui environnent tes fossés profonds de cette 

 superbe maîtresse du monde, sont d' une construction , etc. 



Les citadelles qui dominent le lieu où le fameux Cailliaginois 

 laissa énerver ses troupes, sont égnlement , etc. 



L'éloignement du régime nécessite cette ponctuation , 

 parce qu'alors la phrase ne présenterait plus qu'une con- 

 tusion qui nuirait à la facilité de l'intelligence. 



Les exemples suivans donneront une idée sufTisante 

 des autres placemens de la virgule, du point-virgule, et 

 des inversions générales où ces signes sont applicables. 



Leurs tailles étaient peu différentes, et leurs visages, qui 

 l'étaient beaucoup, étaient couverts de leurs voiles. Il n'y avait 

 que peu de monde au parc; et, d'aussi loin que la Temple les 

 vit , elle doubla le pas pour s'en approcher dans le dessein de re- 

 procher au lord son déguisement. 



L'homme qui suit le sentier de la vertu, quelques peines qu'il 

 éprouve , recevra tôt ou tard la récompense due à sa persévérance. 



Le méchant, après avoir tristement langui dans ses travers , 

 vaincu par la justice, reconnaîtra un peu tard combien il était 

 dans l'erreur, lorsqu'un homme sage , qui s'offrira à ses yeux, 

 Ali aura donné tous les moyens de quitter le voile épais qui cou- 

 Trait sa conscience. 



Au lieu de déclamer, à l'exemple de l'intendant Bavillc, contre 

 les malheureux protestans , que le fanatisme, au mépris de la po- 

 litique et de la religion même , persécuta si cruellement , il les 

 comblait des bienfaits ; au lieu de chercher à tirer vengeance de 

 quelques partisans dont les principes étaient contraiies aux siens, 

 quoique placé dans un rang où il pouvait les punir, il cherchait 

 a se concilier leur estime , et à éteindre leurs premières provoca- 

 tions; au lieu de laisser ignorés dans l'obscurité ces mêmes indi- 

 vidus, qui par leurs talens pouvaient d'ailleurs rendre de grands 

 services, il s'empressait de les élever à des dignités conformes 

 a leurs connaissances , et à les choisir même pour conseils. 



Les substances vénéneuses, départies à certains animaux, et 

 qui leur fournissent un moyen de se défendre contre ceux qui les 

 attaquent, ou qui leur servent à saisir leur proie avec plus de fa- 

 cilité ; ces substances , dis-je , ne présentent pas le commence- 

 ment des mêmes accidens^ 



Cependant , comme je vous ai offensé en vous cachant des 

 choses que j'aurais dû vous dire , je vais vous en apprendre une 

 qui vous sera de quelque utilité. Sachez donc que le prince île 

 Aoisydoit être quelque part ici autour; car , quoiqu'il n'ait point 

 |)aru,ila aujourd'hui même parlé à Alie : quand je ne l'auiais 

 pas reconnu à sa voix, les choses qu'il lui a diler, ne me permet- 

 tent pas d'en douter; et je m'imagine que c'est ce qui l'a mise 

 ians l'état où vous l'avez trouvée. 



M'appuyant , Seigneur, sur votre bonté et votre miséricorde 

 inCnie,je viens à vous, comme étant malade, à moji médecin 

 et à mon sauveur ; comme ayant faim et soif, à la lontaine de 

 vie; comme pauvre, au roi du ciel; comme esclave, au seigneur 

 souverain ; comme créature, i mon créateur ; comme alTligé et 

 abandonné, à celui qui est mon consolateur dans toutes mes 

 peines. 



Des Pharisiens et des Saducéens y venaient avec le peuple. Il 

 leur donnait des leçons sévères ; il reprochait aux uns leur orgueil, 

 aux autres leur insouciance pour les biens futurs. Il disait aux 

 1 ubhcains : Ne prenez rien des deniers publics ; aux soldats , 

 u usez pas de violence , et contentez-vous de votre solde; à tout 

 le monde, soyez miséricordieux et charitables envers lc« autres. 



De» leçons si sages, une morale si pure, tant d'envie do faire 

 aimer la vertu, émerveillaient tous les assistans. 



Il.répondit qu'il était venu pour apporter des aumônes Â sa na- 

 tion, et adorer Dieu dans son temple ; et qu'on l'y avait saisi 

 comme il ét.->it occupé de quelques pratiques religieuses , tans 

 causer aucun trouble , ni faire aucun mal. 



Le naturaliste, l'historien , l'architecte, le peintre, le calcnl»- 

 teur, celui qui étudie des sciences métbaphysiques, etc., tous ont 

 besoin de soigner les pauses dans leurs différentes idées , afin quis 

 le jeune élève , en les étudiant , puisse lis bien comprendre , et 

 ue tomber dans aucune erreur de principes. 



Ses manières étaient engageantes, son esprit amusant et vif; 

 mais son cœur, toujours ouveit aux tendres engagemens , n'élail 

 point scrupuleux sur la constance, ni délicat sur la sincérité. 



Ceux de .Jean , l'ayant su , en conçurent de la jalousie , et le 

 dirent à leur maître : mais le maître, «'apercevant du dangef 

 que pouvait occasioncr cette funeste passion, les prit tous en 

 p.-irticulier; et, réglant ses leçons sur le caractère différent de 

 chacun , il vint à bout de les reconcilier. 



Votre père, celui dont vous devez attendre toute protection , 

 est le père céleste ; son amour vous donne toute la certitude de 

 l'obtenir. 



11 représenta Paul comme une peste publique, qui mettait le 

 trouble parmi les Juifs , et que le tribun Lysias avait arraché de 

 leurs mains comme ils se disposaient it en faire justice. 



D. Pourquoi ne mettez-vous pas de virgule après Paul. 

 ni après mains? 



R. Parce que le mot comme, qui signifie ici formant 

 une peste publique, ou étant un malheur public , établit 

 le sens de l'idée d'une manière invariable , puisque ce 

 sens explicatif devient le cas du verbe. 



En second lieu , il ne faut pas de virgule après comme, 

 parce que , cet adverbe tenant la place de dans l'instant, 

 la pensée peut continuer sans être coupée par un signe, 

 puisque l'unité existe dans avait arraclicde leurs mains au 

 moment même qu'ils se disposaient , etc. 



Il n'appartient qu'à celui qui a pratiqué la médecine, d'écrire sur 

 la métaphysique ; lui seul a vu les phénomènes , la machine traa- 

 quille ou furieuse, faible ou vigoureuse, saine ou biisée, délirante 

 ou réglée, successivement imbécile , éclairée ,stupidc , bruyante, 

 muette, léthargique, rivante ou morte. 



On peut distinguer, par ce dernier exemple, que le 

 ou est placé dans un sens alternatif; et, comme dans le 

 sens où il signifie autrement dit, en d'autres termes , il 

 ne doit point être précédé d'une virgule; son beau-frère 

 ou le mari de sa sœur ; By:ance ou Constantinople. La 

 virgule ne se place que lorsque, par un sens distinctif , 

 le ou forme une seconde idée. Par exemple : Grand roi, 

 cesse de vaincre , ou bien Je cesse d'écrire. Il paiera, ou 

 bien il ira en prison. 



Chap. VI. Emploi de lu virgule et du point-virgule avant 

 le qui et le que relatifs- 



§ 



Comme la virgule et le point -virgule sont suscep- 

 tibles d'être placés devant le qui et le que relatifs, sui- 

 vant les différentes inversions des phrases, j'ai trouvé 

 plus à propos d'en faire un chapitre particulier. Je vais Ici 

 examiner sous les points principaux de leur application. 



D. Comment doit-on considérer /cqui et le que relatifs ? 



jR. Il faut les considérer lorsqu'ils sont subordonnés 

 à un sens général, ;\ un sens individuel ou partitif, ,\ 

 un sens positif ou certain, à un sens qualificatif ou in- 

 certain. 



