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Mit der Frauenarbeit tritt an Stelle des einzelnen Wander- 

 arbeiters das verheiratete Paar, Aber zunächst fehlt noch die 

 heranwachsende Jugend. Vielmehr werden die schwangeren 

 Frauen oder die neugeborenen Kinder, nachdem die Entbindung 

 der Arbeiterin in der zur Fabrik gehörigen Entbindungsanstalt 

 stattgefunden hat, nach der ländlichen Gemeinde geschickt, 

 welcher die Eltern angehören. So sah ich in russischen 

 Fabriken riesige Schlafsäle, besetzt mit hunderten von Ehe- 

 betten, welche — ebenfalls wieder ein Fortschritt in der Richtung 

 des Individualismus — in der Mehrzahl der Fälle bereits von 

 Latten oder Vorhängen umgeben waren. Es ist klar, dafs 

 mit diesem System der Nachteil verbunden ist, den Nach- 

 wuchs der Fabrikarbeit immer von frischem wieder der Land- 

 bevölkerung entnehmen zu müssen. Nach einer mir mündlich 

 gemachten Mitteilung des Fabrikinspektors von Wladimir be- 

 finden sich unter der Arbeiterbevölkerung dieses gewerblichen 

 Gouvernements auch heute noch nicht 10 "o Kinder. 



Der Fortschritt besteht nun darin , dafs man zunächst 

 einzelnen, fähigen Arbeitern, sogenannten „Arbeitern erster 

 Klasse", ermöglicht, ihre Kinder bei sich in der Fabrik zu 

 behalten. Anfänglich behält man nur soviel Kinder zurück, 

 als nötig ist, um den Bedarf an Vorarbeitern, Commis u. s. w. 

 zu decken; diese Kinder werden dann in der Fabrikschule 

 erzogen. Allmählich ermöglicht man der Mehrzahl der Ar- 

 beiter, ihre Kinder bei sich zu behalten; die Fabrikschulen 

 füllen sich. Die Schuleinrichtungen einer ganzen Anzahl 

 Moskauer und Wladimirscher Fabriken sind um so rühmlicher, 

 als für die breite Masse der Bevölkerung in Rufsland be- 

 kanntlich allgemeine Schulbildung auch heute noch nicht 

 existiert. Z. B. sind die Fabrikschulen der Morosoff, welche 

 ich besuchte, geräumig, gut beleuchtet und ventiliert, mit 

 Lehrkräften und Lehrmaterial reichlich ausgestattet. Aufser 

 den gewöhnlichen Elementarfächern findet sich in ihnen teil- 

 weise auch Handfertigkeits- und Anschauungsunterricht. 



Nach und nach gelingt es, einen grofsen Teil des not- 

 wendigen Nachwuchses der Fabrikbevölkerung selbst zu ent- 

 nehmen, welche damit in ihren Lebensgewohnheiten von der 



