Die Weiterentwickluug. 137 



weiter fort. 1906 wurden nach den offiziellen Berichten 700 000 L. E. 

 verwendet, um 04550 Feddän in Mittelägypten umzuwandeln, 

 1907 (519000 L.E. für den gleichen Zweck bewilligt, aber nur 

 30000 Feddän in der Provinz Ghizeh umgewandelt. Insgesamt 

 hat man in Mittelägypten in den letzten Jahren schon 322 961 Fed- 

 dän Bassinland mit Kanalbewässerung versehen und 3 050 373 L.E. 

 dafür ausgegeben. Die Kosten stellen sich danach auf 9,44 L.E. 

 pro Feddän. Nun sollen die Bassinländer Oberägyptens daran 

 kommen, und auch sie werden nach dem früher besprochenen 

 Projekte Millionen von L.E. verschlingen; alle diese Unsummen 

 aber wird der Boden selbst mühelos herbeischaffen, sie stellen 

 nur einen verschwindenden Bruchteil des Mehrwertes dar, den 

 das Schaffen von Kanalland bewirkt. Sir Gar st in schätzt die 

 Mehreingänge an Grundsteuer nach Durchführung seines Pro- 

 grammes auf 1 205 000 L. E. pro Jahr. Er berechnet sie so : 



Oberägypten: Nunmehr Bassinland in Kanalland umgewandelt 



750 000 Fedddn, Mehrerlös pro Feddän 0,50 L.E. . . . 375 006 L.E. 

 Durch|Pumpen bewässerbares Land, Mehrerlös pro Feddän 



0,30 L.E. 100000 Feddiin 30000 „ 



Unterägypten: Wertvoller gewordenes Land, Mehrerlös pro 



FeddÄD 1 L.E. 800 000 Feddän 800 000 „ 



1205 000 L.E. 



3. Andere Maßnahmen zur Förderung der 

 Landwirtschaft. 



Der Schulmeister leitet die Wiedererweckung der ägyptischen Landwirtschaft 

 ein. — Kuttabs. — Die Regierung und die alte Form moslemitischen Erziehungs- 

 wesens. — Inspektion der Dorfschulen. — Regierungskuttabs. — Handwerker- 

 schulen. — Frauenstudium. — Die Ackerbauschule von Giseh. — Die Khedivial- 

 Agrikultur-Gesellschaft. — Das künftige Regierungsdepartement für Landwirt- 

 schaft. — Hortikultur. — Andere administrative Maßnahmen. — Kom-Ombo 

 und die Bodenausfschließungsgesellschaften. 



Ein Vergleich des jetzigen Schulwesens mit dem zu Beginn 

 der Britischen Okkupation legt den Gedanken nahe, daß es 

 nirgends eine raschere Entwicklmig des Unterrichtswesens 

 nirgends eine lernbegierigere Bevölkerung gegeben hat als im 

 modernen Ägypten. Damals, im Jahre 1881, hatte die Regierung 

 in ihrem Budget für Unterrichtszwecke alles in allem 2300 L.E. 

 ausgesetzt, und diese Summe war, wie es scheint, noch zu hoch 

 gegenüber der Abneigung der breiten Volksschichten gegen das 



