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 vant suivre le cours régulier, qui est d'au moins deux ans. 

 Qu'on ne détourne pas des écoles d'agriculture la confiance pu- 

 blique dont elles ont besoin, que la presse ne reste pas muette 

 sur les questions d'enseignement agricole, qu'une croisade amie 

 soit entreprise par ceux qui ont mission de renseigner la popu- 

 lation rurale sur tous les sujets qui l'intéressent, et il ne faut 

 pas être prophète pour assurer que le nombre des élèves, et des 

 bons élèves surtout, suivra une marche ascendante. 



L'Ecole de Sainte- Anne n'a jamais eu la prétention de 

 former de savants professeurs, mais elle veut faire quelque 

 chose de plus que de simples valets de ferme ou des manœuvres. 

 Les agronomes ont sans doute une utilité incontestable; leurs 

 données scientifiques sont le point de départ de tous les per- 

 fectionnements, mais que peut l'agronome sans le praticien? 

 L'agriculture ne peut se régénérer que par la transformation 

 de son personnel, par l'introduction dans la masse des culti- 

 vateurs d'une foule d'hommes jeunes, intelhgents, possédant 

 l'art agricole, sachant et voulant exécuter toutes les améliora- 

 tions autorisées par une sérieuse expérience. 



Or l'enseignement théorique de l'école embrasse toutes 

 les branches des connaissances agricoles, et les élèves travail- 

 lent le mieux possible sous la direction d'un bon chef à s'initier 

 en même temps aux meilleures pratiques des bonnes cultures 

 sur la ferme annexée à l'Ecole, et exploitée aux frais du Collège. 

 La superficie de cette ferme était en 1859 de 145 arpents, en 

 1862 de 185 arpents, en 1888 de 358 arpents; elle est mainte- 

 nant de 500 arpents. Le système suivi est donc éminemment 

 propre à former de bons agriculteurs qui trouvent dans leur 

 profession autre chose que le dur moyen de gagner leur vie, 

 qui donnent l'exemple de la culture améliorée, et en inspirent 

 le goût et le besoin, en démontrant pratiquement qu'elle a des 

 chances d'avenir. Le but est atteint. Donnez à ces jeunes 



