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Schreib- uud Lesefunktion. — Agraphie und Alexie. 



docli kommen auch selbständige Störungen vor , welche man als Alexien und 

 Agraphien bezeichnet. Aus den bezüglichen Erfahrungen läßt sich etwa 

 folgendes schematisches Bild der zentralen Apparate des Lesens und Schreibens, 

 sowie ihrer Beziehungen zum zentralen Sprachapparat ableiten. (Die Lokal- 

 diagnose jener Störungen ist allerdings durch jene komplizierten Beziehungen 

 sehr erschwert 1). Der Sehsphäre ist neben anderen sekundären optischen 

 Zentren ein Lesezentrum oder Schriftbild Zentrum (Dejerine,Mirallie, 

 Collins, Thomas) angegliedert, dem sich wieder ein Gedächtniszentrum an- 

 schließen mag. Das letztere dürfen wir de norma in der linken Hemisphäre, bei 



Lokalisation der Zentren für Sprechen, Lesen, Schreiben 



in der Hirnrinde des Menschen. 



(Umriß nach Flechsig.) 



Fig. 15. 



Linkshändern in der i-echten (H. Köster, A.Pick, Touche), und zwar nach 

 Henschen in den hinteren, oberen Partien des Qyrus angularis vermuten, 

 das erstere wohl zwischen dieser Stelle und dem an der Fissiira calcarina 

 gelegenen primären Sehzentrum. Quensel bezeichnet hierfür speziell den 



literale und eine verbale Form unterschieden werden kann (nach Sahli, 3. Aufl., 

 S. 848 — 849). Eeine Fälle von Alexie ohne die gewöhnliche Kombination mit 

 amnestischer Aphasie hat u. a. Bastian beschrieben. 



') Nach Broadbent, Wernicke, Grashey soll das Lesen und Schreiben 

 stets buchstabierend erfolgen, also für jeden Buchstaben der Reihe nach in Aktion 

 treten: das sensorische Sprachzentrum (Klangbild des Buchstabens), weiterhin das 

 motorische Sprachzentrum (Bewegungsvorstellung des gesprochenen Buchstabens), 

 das Lesezentrum (Schriftbild des Buchstabens), und endlich das Schreibzentrum 

 (Bewegungsvorstellung des geschriebenen Buchstabens). Speziell Sahli (3. Aufl., 

 S. 848) hat darauf hingewiesen, daß der Geübte wohl nicht mehr buchstabierend, 

 sondern gewissermaßen „hieroglyphisch", d. h. unter Verwertung des Wortbildes als 

 eines Ganzen liest und schreibt, ohne jedoch vom Buchstabierapparat völlig unab- 

 hängig zu werden. 



