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Se cada urn dos membros de que se coinpoe a sociedade 

 laboriosa nem sempre obtem pelo seu trabalho, e seus es- 

 forgos, iiina retribuigao que chegiie para ter o bem-estar , e 

 porque a prodiicgao total ainda e insufficienle. 



A razao ordena, portanto, quo se desenvolvam as for^as 

 productivas , e em priineiro logar as do produclor. 



Como podera porein o produclor de&envolver-se, e adquirir 

 forcassuperiores? 



Por meio da educacao c da nistrucgao. 



Pomos em prniieiro logar a educacao ; e ninguem o devera 

 estranhar, porque, como muilo bem disse Charning : « a 

 exaltaQao do talento acima da virtude e a maldig.ao do se- 

 culo. » 



A educacao e a escola da vontade; e sobre ella que cumpre 

 sobretudo actuar, porque ahl csla a origeni das resoluQoes 

 humanas. 



grande lim da educagao e, a nosso ver , enslnar ao ho- 

 mern a ser util a si proprio, a elevar-se , e a clevar-se sempre; 

 quando oulros ficam estacionarios , ou principiam a decahir , 

 e a viver sempre sob a vigilancia da cousciencia e da razao. 



A educacao, ao passo que modlfica e du'ige as alTeigoes e 

 OS senlimentos , inspira ao boinem o espirito de reflexao e de 

 prudencla : e e esla a sua grande obra. 



Ill ainda a educa(;ao que forma os habitos ; poder esle , de 

 que se podedizer, como se diz da opinifio, que governa o 

 mundo. 



Do ponlo de vista especial em que aqui nos collocamos, 

 tem a educagao uma importancia immensa c decisiva; pi)r- 

 quanto , ja ninguem conlesta, que os bons babitos moraes sac 

 tao neccssarios as condi(;oes da vida cconomica, como o 

 saber, a pericia, e o talento dos produclores, 



Impossivel fora compreliendcr-sc a exislcncia dc uma in- 

 duslria poderosa, e mesmo do habilo da economia, que e o 

 seu principal alimento, u'um povo, cujas fei^oes caracleris- 



