NOUVELLES. 347 



de l'aufeur du Spccies^ ne doivent pas nous empêcher de 

 traiter une question que nous considérons comme sérieuse , et 

 dont la solution sera, nous l'espérons , conforme à nos vœuK, 

 et dtile à la publication même de M. Kiener. 



Faisons d'abord remarquer que cette question se divise en 

 deux parlies bien distinctes. 



L'une concerne le droit (ju'aurait M. Valencionnes , comme 

 proTesseur, de nommer les coquilles inédiles de la collection 

 du Muséum , sans aucun travail préalable. 



La seconde est relative à l'adoption de ces noms par M. Kie- 

 ner, qui les présente dans son ouvrage, comme appartenant 

 scientifiquement à ce professeur. 



En ce qui concerne la première question , ce que nous con- 

 testons comme un droit à M. Valenciennes , M. Kiener le lui 

 impose comme un devoir , en disant qu'il entre dans les oMi- 

 ga'ions de ce professeur de nommer et de cbisser les collections 

 qui lui sont confiées. 



Ici , il faut bien s'entendre sur la valeur des mots : 



Les collections du Jardin-du-Roi ne sont pas formées , .à 

 grands frais, seulement pour l'amusement des oisifs , ni même 

 pour être un dépôt de riches matériaux destinés uniquementaiix 

 professeurs qui travaillent , ou qui ont le projet de travailler. 



Ces"collections doivent être ouvertes aux hommes de sa- 

 voir , nationaux ou étrangers , qui étudient sérieusement les 

 diverses branches de l'histoire naturelle : ceux-ci doivent y 

 trouver les grandes familles classées dans le meilleur ordre 

 méthodique connu , avec des déterminations exactes et surtout 

 scientifiques. 



Nous insistons sur ce dernier mot parce qu'il rend toute 

 notre pensée. 



Cela posé , nous disons : oui ! il est vrai qu'un des premiers 

 devoirs d'un professeur du Muséum, est de classer, lui-même, 

 et de nommer les collections qui lui sont confiées ; mais il faut 

 que ce classement soit méthodique, raisonné, établi sur des 

 travaux choisis avec discernement. 



Les déterminations scientifiques doivent, appartenir à la 

 science faite , et non à une science à faire. 



