PROGRAMnS 



DES QUESTIONS PROPOSÉES POUR CHACUNE 



DES SECTIONS. 



1"= & 6^ SECTION réunies. 



g Jer SCIENCES NATURELLES. 



1 .—Étude géologique du département de la Charente-Infé- 

 rieure; quelles sont ses richesses minérales? En donner la sta- 

 tistique. , . , , „ 



2. —Rechercher les causes qui ont pu produn-e les buttes 

 coquillières de St-Michel-en-l'Herm. 



3. —Donner la statistique et le gisement des marnes que ren- 

 ferme le département; en faire l'analyse, et en induire la richesse 

 comme amendement des terres. 



4.— Quelles sont les causes et les lois des attérissements et 

 des envahissements opérés sur nos côtes? Quelles modifications 

 apportent-ils au port de La Rochelle? , 



5.— La destruction des Thalassiophytes est-elle nuisible a la 

 reproduction du poisson ? 



6.— Étude des engrais fournis par les fucus et autres plantes 

 maritimes. Quelle est leur richesse en azote? Rechercher les 

 causes du goût prononcé qu'ils communiquent à l'alcool. 



7.— Ne pourrait-on pas, au lieu de se servir de ces fucus 

 comme engrais, en tirer un meilleur parti dans la Charente- 

 Inférieure, en extraire, par exemple, la soude et l'iode, comme 

 on le fait dans d'autres départements? Indiquer les procèdes 

 d'extraction les plus simples et les moins coûteux. 



8.— Rechercher l'usage le plus avantageux qu'on pourrait 

 faire des eaux-mères des marais salants. Déterminer quelles 

 sont les causes de la coloration en rouge de ces mêmes eaux. 



9._Est-il démontré, comme on le prétend, que dans les XVP 

 XVIP et XVIIP siècles les hivers fussent plus froids et moins 

 longs, les étés plus chauds et plus prolongés que dans le XIX% 

 et que dans ce dernier les vendanges soient généralement retar- 

 dées de quinze jours à un mois ? 



10.— Examiner et discuter les procédés de l'élève et de la 

 reproduction naturelle et artificielle des poissons, des sangsues, 

 des huitres et des crevettes. 



i 1 .—Faire l'histoire naturelle des Termites ; indiquer, s'il est 

 possible, les moyens de les détruire. 



