88 CO>'(îllli:S SCIENTIF[(JUE DE TUANCE. 



Ainsi qu'il en a été convenu le 2, on procède îi la nomination 

 (le trois vioe-Pivsidcnls. Les voix seconcenlrcnl sur, MM. Avnii.- 

 DK-LA-vEiui.NKt: , Dklava.nt , Maiiioneau. (]ui prennent i)lace 

 au Bureau ainsi délinitivenient constitué. 



M. le président donne lecture : 



i" D'une lettre de M. Dubois, ancien recteur de l'Université 

 à La Rochelle, (|ui s'excuse, pour laison de mauvaise santé, de 

 ne pouvoir prendre part aux tiavaux du Congrès, et fait con- 

 naître qu'il avait préparé un travail sur l'étal moral de la ville 

 de La Rochelle; qu'il avait de plus traité quatre des questions 

 l)Oitées au programme de la 5" section. 



Il est arrêté qu'on priera M. Dubois d'adresser au bureau 

 central le résultat de son travail. 



2° D'une lettre deM. Jonin, deGemozac (Charente-Inférieure), 

 et professeur à Bordeaux, qui prie M. Labretonnière de faire 

 agréer à la section, pour être examinés, trois mémoires, le 

 premier sur la linguistique; le deuxième sur la botanique ; le 

 troisième sur la musique. 



Ce triple travail de M. Jonin, auquel il donne le nom de 

 Trois Idées, a pour base commune un nouveau mode de signes 

 au moyen desquels il pense simplifier l'étude et généraliser 

 le langage de ces sciences. 



Le mémoire sur la linguistique est remis à M. Simon, qui veut 

 bien se charger d'en faire l'examen. 



Le mémoire sur la botanique est renvoyé à la l""» section, 

 sciences naturelles. 



Le mémoiresur lamusique reste aux mainsdeM. Labretonnière. 



On passe à l'appel des questions du programme de la section; 

 il en résulte que: 



Des mémoires sont déposés sur les 2*^ et 6" questions. 



Plusieurs membres traiteront les 3", 4* et 9*^. 



M. DuchalcUier parlera sur les 3" et 'I4«. 



M. de Caumont traitera les 7^ 8% '10^ -H^ et 12'. 



Une discussion s'ouvre sur la l''" question : « Jeter un coup- 

 » d'œil rapide sur l'état actuel de la littérature ; en déduire les 

 » effets salutaires ou nuisibles qu'elle a produits sur l'ensei- 

 » gnement de la jeunesse. » 



M. Duchatellier prend le premier la parole. Il établit d'abord 

 qu'il faut entendre ces mots: enseic/nement de lajennese, dans 

 le sens plus large OC éducation de la jeunesse. Il blâme la litté- 

 rature des romans-feuilletons, et signale le danger des journaux 

 indroduisant journellement cette littérature de contrebande jus- 

 tpi'au sein delà famille. Il déplore cette inlluence parisienne qui 

 s'étend à toutes choses. Il cherche les moyens de la combattre. 



Il oppose l'éducation publique à l'éducation privée. Il croit 

 celte dernière plus en mesure de parer aux dangers signalés. 



