124 CONGRÈS SCIENTIFIQUE DE FRANCE. 



Ce mémoire écoulé avec une attention soutenue a été vivement 

 api^laudi. 



M. Duchatellier demande la parole. Il rcconpaîl dans le travail 

 de M. Foulon une œuvre pleine d'intérêt, les vues les plus éle- 

 vées comme les plus sages. Il risquera cependant quehiucs ob- 

 servations c|ui lui semblent légitimées par les doctrines émises 

 par l'orateur. 



Ainsi, M. Ducbatellier aurait voulu que M. Foulon qui con- 

 naît si bien les anciens fût entré plus au vif de la question en 

 faisant connaître ce qui se passait dans les écoles d'Atbènes,^par 

 exemple, pour la parfaite éducation des jeunes gens en même 

 temps que pour leur instruction, au point de vue de l'art, comme 

 de l'élévation du caractère civique des citoyens. Compris autre- 

 ment qu'aujourd'hui, cet enseignement, au point de vue des 

 niœurset de la législation, se proposait à la fois de préparer pour 

 la guerre et les comices ces hommes forts et puissants dont le 

 corps et la pensée se mettaient en harmonie parfaite avec le sen- 

 timent national et ses plus rigoureux besoins. 



Il regrette de ne pas trouver toujours ces sages précautions 

 dans l'état actuel de notre enseignement. Il craint que l'on ac- 

 corde trop peut-être à l'instruction, et pas assez à l'éducation, 

 et sans que cela dépende des hommes haliiles et dévoués qui 

 dirigent l'instruction publique, mais par cela seul que nos en- 

 fants sont trop rudement astreints aux labeurs des classes et de 

 l'enseignement, au lieu d'être laissés un peu plus au libre mou- 

 vement de leur cœur, aux douces aspirations de leur âge, qui 

 demandent un peu plus de ces plaisirs et de ces aimables dissi- 

 pations qui reposent l'esprit en même temps qu'elles l'ouvrent à 

 une foule de bons et de généreux sentiments pleins de cette sève 

 qui fait la force et la valeur des hommes qui sont appelés à servir 

 la société dans ce qu'elle a de plus grand et de plus noble. 



C'est à ce titre et dans l'esprit de ces observations qu'il se 

 plaint que la vie des collèges soit souvent triste, trop lourde et 

 trop dure pour le jeune enfant qui se sépare de ses parents, 

 d'oîi il résulte qu'il sort trop souvent des collèges peu dispo.sé à 

 aimer et à bien connaître l'autorité et les traditions qui devront 

 protéger son existence dans le monde. 



M. Ducbatellier ajoute qu'il aurait voulu voir l'auteur du 

 savant mémoire qui a été soumis à l'assemblée, laisser aux com- 

 munes et aux confrairies qui se formèrent pour constituer dans 

 le moyen-âge la classe nombreuse de la bourgeoisie, une part 

 plus large et plus réelle dans les grandes institutions à l'aide 

 desquelles s'élevèrent si haut les Universités de Paris, d'Orléans 

 et de quelques autres lieux. 



M. Romieux repose l'assemblée par la lecture d'une jolie 

 fable dédiée à M. Brisson, antiquaire, son ami. 



