224 CINQUIEME SECTION. 



M. de Saint -Vincent appuie la Jiflusion de renseigne- 

 ment. 



Il approuve pleinement toute extension de l'instruclion , comme les 

 écoles gratuites des beaux-arts , les cours gratuits , et la propagation 

 des publications utiles. On a raison surtout de donner dans les collèges 

 des nolions de toutes les branches principales des connaissances hu- 

 maines , ce qui prépare le terrain de Tesprit à recevoir tout ce qui 

 pourra y être ensemence' par la suite. 



M. de Saint-Vincent s'élève contre la division proposée de ren- 

 seignement en écoles des sciences et arts et en écoles des lettres. L'en- 

 seignement ne doit pas se diviser dès sa base en deux lignes parallèles ; 

 c'est plus tard seulement qu'il doit se spécialiser par des branches 

 projetées d'un tronc commun. Ces cantonnemens dans l'instruction 

 déroberaient bien des sujets à leur spécialité réelle ; l'élève doit faire 

 quelques pas à la naissance de toutes les routes pour savoir celle 

 dont le terrain lui ira le mieux , et tel a été' médiocre littérateur 

 qui eût fait un excellent mathématicien, si, dans le principe, on ei'it 

 sondé cette partie de son intelligence. 



D'ailleurs ces moitiés d'instructioft ne donneraient de chaque côté 

 que des fruits avortés. Des écoles exclusivement littéraires sortiraient 

 des esprits sans connaissances positives , riches de mépris pour tout 

 ce qu'ils ignorent , malades d'une instruction incomplète qui se croit 

 universelle , et pense mériter d'autant plus qu'elle est propre à moins 

 de choses. D'autre part les écoles des sciences et arts favoriseraient 

 trop la tendance déjà prononcée à tout ce qui est exclusivement positif 

 et le dédain de ce qui n'est pas matériellement appréciable. Il faut 

 éviter l'exemple de l'Amérique , oublieuse de tout , excepté de l'in- 

 térêt individuel , accroupie dans le système utilitaire , qui garde 

 l'esclavage parce qu'elle en tire profit , et qui ne voit dans le culte 

 des beaux-arts que la perte du temps et le sommeil de ses capitaux. 



M. Clioley répond qu'il ne prétend pas que rensei- 

 gnement doive être exclusif, mais setdement qu'il soit 

 approprié à la profession qu'on doit suivre. Il faut que 

 chacun puisse tout apprendre , mais il ne faut , pour cha- 

 cun , apprendre que ce qui convient à sa vocation et à sa 

 position. Les idées générales ne peuvent servir que quand 

 on a fait choix. Ce qu'il est ici important de déterminer, 



