CINQUIÈME SECTION. 229 



pe'nëtrer dans les masses. Selon l'auteur , rinstnif.tîon ne serait des- 

 cendue des sommités de la nation que par secousse et partout 

 que par suite d'une concession faite de temps en temps à la force 

 des choses ; que devenue un objet de spe'culation et de vénalité , 

 elle n'a pu répandre ses bienfaits que sur le plus petit nombre ; que l'é- 

 ducation des jeunes gens abandonnée au caprice des familles, livrée 

 le plus souvent à l'ignorance et à la grossièreté, n'a pu être que 

 vicieuse , erronée ou incomplète. 



Dans la deuxième partie de son mémoire , M. Mâcherez examine 

 de quelle manière on stimule chez le peuple français le développe- 

 ment des facultés intellectuelles du corps social. 11 voit que si d'un 

 côté la loi ouvre à tous le chemin des honneurs et des places admi- 

 nistratives, de l'autre la fortune le ferme au plus grand nombre; 

 que l'instruction qui donne l'aptitude nécessaire pour y parvenir , 

 est une chose vénale , qu'il y a autant de degrés d'instruction que la 

 fortune a distingué de classes dans la nation ; que les choses n'ayant 

 fait que changer de nom , ce sont toujours à peu près les mêmes 

 tribus qui, autrefois esclaves , ou très— pauvres , forment aujourd'hui 

 les classes d'insdustricls et de manœuvres ; celles qui jouissaient des 

 privilèges de la noblesse et de la fortune , conservent encore aujourd'hui 

 par le fait , la même prépondérance , la mcme supériorité ; l'industrie 

 toujours abandonnée à elle-même, ne se développe que péniblement; 

 l'éducalion du pauvre abandonnée à l'incurie , à l'ignorance et à la 

 grossièreté est presque une dépravation. Le temps que le jeune pro- 

 létaire passe dans les ateliers pour apprendre sa profession , est moins 

 un apprentissage qu'une sorte de servitude , et l'instruction prépara- 

 toire qu'il a reçue , loin de suffire pour lui en aplanir les difficultés , 

 le distingue à peine de la brute. 



Après ces considérations , M. Mâcherez pose pour principe que la 

 puissance d'une nation dépend du développement et de l'application 

 sagement ordonnés de toutes ses facultés individuelles , que les enfans 

 nés sur le sol français, étant tous membres du mên\e corps, enfans 

 de la môme patrie , et par conséquent tous frères , sont appelés à 

 contribuer de toutes leurs facultés à la puissance et au bonheur de 

 la famille , que négliger une seule de ces facultés individuelles , c'est 

 priver la société tout entière d'une partie de ses forces. Elles doivent 

 donc toutes recevoir le développement dont elles sont susceptibles : 

 sans cela , on ne peut juger ce que vaut chaque individu , et lui 

 assigner son rang et sa condition. De ce principe , M. Mâcherez tire 

 cette conséquence , que tous les enfans du même âge , qpelles que 



