CINQUIÈME SECTION. 231 



ne permettent pas qu'on entame la discussion sur ce mé- 

 moire. 



SÉANCE DU MERCREDI ia SEPTEMBRE. 



Présidence de M. de Dumast. 



Le procès-verbal de la dernière séance est lu et adopté. 



La discussion sur la part des lettres et des sciences dans 

 l'instruction continue. 



M. Clioley voudrait que M. Dumast eût formulé ses 

 conclusions. Il lui semble qu'il y a contradiction à appeler 

 le latin une étude inutile, et à la dire en même temps 

 bonne à faire équilibre au pencbant à l'utilitarisme. Si 

 l'étude du latin sert à quelque cliose, elle n'est pas de 

 luxe. M. Clioley croit la connaissance du latin utile, 

 mais pour d'autres raisons : parce qu'il a été un élément 

 de la civilisation. D'ailleurs, il ne pense pas qu'il soit 

 juste de lui donner la qualification de bumaniores litterae. 

 Cela pouvait se dire du temps de Ciceron, puisqu'alors 

 il renfermait toute la littérature vivante, et était l'ex- 

 pression de cette littérature vivante ; mais le latin n'a pas 

 eu une influence civilisatrice , au contraire ; il a exercé une 

 mauvaise influence sur la société , en lui inspirant des 

 sentimens payens. M. Clioley ne croit pas que le latin 

 puisse être la langue universelle, ne fût-ce que parce 

 qu'il est incapable de rendre les idées des civilisations 

 modernes. Le français tend à devenir langue universelle, 

 et si maintenant il parait éprouver quelque perte, cela 

 tient à des circonstances momentanées. 



M. StofFels fait remarquer que le latii^, en effet, ne 

 peut être qu'une science instrumentale , à l'aide de laquelle 

 on peut connaître les écrits des temps passés. 



