CINQUIÈME SECTION. 237 



vue, des résultats obtenus par les métliodes, et après 

 quelques observations de M. Michel Nicolas pour com- 

 battre la proposition de BI. Gondon, le rapport est adopté. 



M. Durutte lit un rapport sur Tétat de la musique à 

 Metz. Ce travail intéressant sera lu en séance générale. 



M. du Coètlosquet lit un travail siu- le classicisme et 

 le romantisme. 



Dans ce mémoire , M. du Coëtlosquet émet l'opinion que la littéra- 

 ture classùjue se reconnaît à deux caractères principaux : Vimhation 

 des auteurs classiques , et V observation des règles ; que par opposition, 

 le romantisme consiste essentiellement dans la double indépendance 

 des modèles et des règles. 



Il pense que la question se réduit en conséquence à examiner à 

 quel point il est utile , à quel point il peut être nuisible de s'assujettir 

 et à l'imitation des modèles , et à l'observation des règles. 



Relativement aux modèles, M. du Coëtlosquet expose que Vétude 

 des modèles est toujours utile , mais que dans leur imitation il y 

 a des conditions essentielles à observer , et des bornes qu'on ne doit 

 point franchir. 



Il établit une distinction entre les pensées qui ont un fond de 

 vérité absolue , et celles qui se rattachent à certaines circonstances 

 particulières de temps et de lieux : c'est sur les premiers points que 

 doit porter l'imitation ; à l'égard des seconds elle doit se l'interdire. 



Relativement aux 7'égles , il rappelle qu'elles ne sont , dans la 

 réalité, qu'une forme concise sous laquelle on a exprimé les prin- 

 cipes de l'art , qui se trouvaient déjà implicitement dans les modèles ; 

 que par conséquent la règle ne vaut pas absolument que ce que vaut 

 le modèle d'où elle a été déduite , et que les mêmes précautions 

 mdiquées pour l'imitation des auteurs , sont également applicables à 

 l'observation des rèeles. 



M. du Coëtlosquet termine son mémoire par quelques avis qu'il 

 adresse successivement aux écrivains des deux écoles. 



Il du, d'abord aux classiques: « Vous avez pour vous l'autorité 

 des grands exemples , l'expérience des siècles ; ce sont de précieux 

 avantages , jouissez-en tranquillement , on essaierait en vain de vous 

 les disputer. Jléditez sans cesse les grands modèles de la Grèce et 

 de Rome, et ceux qui, dans le siècle de Louis XIV, en marchant sur 

 leurs traces , ont mérité de devenir des modèles à leur tour ; tout ce 



