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Enfin le conservatoire de Paris fut crt'u , mais un seul établissement 

 de ce genre ne suflisait pas pour toute la France , et ne pouvait d'ail-" 

 leurs tenir lieu de maîtrises des cathédrales. Néanmoins il donna une 

 impulsion salutaire à toutes les branches de l'art musical , et bientôt 

 se formèrent en province des sociétés philharmoniques , et plus tard 

 et des conservatoires , sur le modèle de celui de Paris. Mais tous 

 ces établisscmens pèchent par la base , renseignement du chant , qui , 

 il faut bien le dire , est encore dans une mauvaise voie dans l'établisse- 

 ment modèle , ce qui tient à ce qu'il est confié à des hommes qui 

 ne sentant pas toute la dignité de l'art , font exécuter de la musique 

 médiocre , au lieu des chefs-d'œuvre des maîtres. 



Dix-neuvième siècle. Blalgré quelques tentatives heureuses de Pavant 

 qui datent déjà de 20 ans , malgré le zèle de notre collègue M. Soleirol , 

 notre ville était généralerr.ent restée en arrière en fait de musique , 

 surtout si on la compare à quelques villes du nord de la France , 

 mais depuis 1834 , un heureux changement tend à s'opérer. Trois 

 ' écoles de chant y ont été établies depuis cette époque, et confiées 

 à d'habiles professeurs. 



La première en date est celle de l'école normale dirigée par M. Leré , 

 auteur d'une méthode élémentaire de musique , composée pour son 

 école. Bien que les élèves ne reçoivent que deux leçons d'une heure 

 par semaine , et que leurs autres études ne leur permettent point 

 de consacrer plus de temps à la musique , nous avons été frappé 

 de leurs progrès et de la solidité de leur instruction ; un rapport 

 extrêmement favorable de M. Orfila confirme à cet égard notre propre 

 jugement. Mais pour que l'enseignement de la musique à l'école 

 normale , remplisse complètement le but que l'on s'est proposé , les 

 élèves devraient rester un an de plus dans l'établissement , afin d'ap- 

 prendre à toucher l'orgue , et de se familiariser avec l'art d'enseigner. 

 De cette manière , devenus instituteurs , ils propageraient l'élude et le 

 goût de la musique dans nos campagnes. 



L'introduction prochaine de Vaeolodicon pour l'accompagnement 

 des voix , est un progrès que nous aimons à signaler. 



La seconde école de chant est celle du petit séminaire , dont la 

 direction a été confiée à M. Dallemont ; elle compte près de deux 

 cents élèves. Quant à la méthode suivie pour l'enseignement , elle est 

 tout -à-fait électique ; ainsi le professeur a puisé dans les méthodes 

 de Choron, Wilhcm , Galîn , Massimino , Mainzer , etc., etc. 



Ce cours de musique se lie admirablement à celui de l'école 

 normale , en ce que plusieurs des jeunes gens qui y assistent sont 



