CINQUIEME SECTION. S19 



destinés à Télat ecclésiastique et trouveront , au sortir de leurs études , 

 et lorsqu'ils auront reçu les ordres , un homme capable de les se- 

 conder musicalement parlant , dans l'instituteur de la commune. 



Rendons hommage au vénérable abbé Chaussier , supérieur du petit 

 séminaire qui , par son zèle et par ses connaissances musicales , a 

 puissamment secondé le professeur, en se chargeant de l'enseignement 

 des soprani , ce qui était réellement la partie la plus fatigante , les 

 enfans étant à raison de leur âge les moins attentifs et les plus bruyans. 

 Parmi les morceaux exécutés cette année dans celte école , nous avons 

 remarqué avec plaisir un chœur de l'oratorio du christ de Bethoven , 

 VO salutaris de Gossec et quelques autres compositions d'un grand 

 style. 



Il nous reste à parler de l'école municipale , dont la fondation est 

 due en grande partie au zèle de M. Desvîgnes qui , dès 1834 , en 

 avait soumis le plan au conseil municipal , le projet fut approuvé , et 

 l'école fut ouverte au mois de janvier 1836, et placée sous la direction 

 de celui qui en avait provoqué l'établissement. 



Une commission nommée par la ville , surveille et inspecte l'école. 



La méthode d'enseignement pour le chant , est la même que celle 

 suivie au petit séminaire. Cet enseignement est réparti sur six classes , 

 dont trois pour les jeunes garçons , et trois pour les jeunes filles : 

 dans la première classe de chaque sexe , il est gratuit et comprend 

 les premiers élémens de la musique. 



Dans la deuxième classe , où l'instruction est plus forte et plus 

 étendue , la ville demande une rétribution de 2 francs par mois , 

 mais seulement aux élèves dont les parens ont le moyen de faire cette 

 dépense. 



Dans la troisième classe , on étudie le solfège et l'on s'exerce à 

 la vocalisation ; cette classe se forme des élèves des deux premières 

 qui annoncent des dispositions remarquables. 



La musique instrumentale n'a pas été oubliée dans le plan du 

 directeur. Déjà , les instrumens les plus essentiels dans les orchestres , 

 les violons et les violoncelles ont des professeurs et des élèves. Cet 

 enseignement, que dirigent MM. Giraud pour le violon, et Fibich 

 pour les basses , est réparti sur deux classes. 



Les élèves de la deuxième classe reçoivent leur leçon de ceux de 

 la première, en présence du professeur. Nous félicitons le directeur 

 d'avoir adopté cette méthode , autrefois en usage dans les conserva- 

 toires d'Italie; outre l'avantage de forcer l'élève à plus d'atteption , 

 elle a encore celui de le former à l'enseignement. 



