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tions imprimées, extraites d'une brochure publiée à Nantes, par 

 M. Richelot , professeur d'histoire à l'école primaire de Nantes, 

 et il pense que la question serait mieux posée ainsi : 



Quel doit être l'enseignement de l'histoire? Sera-t-il le même dans 

 les collèges royaux et communaux , dans les écoles primaires supé- 

 rieures, dans les institutions militaires et dans les petits-séminaires? 



Cet enseignement variera-t-il dans les villes où l'histoire sera en- 

 seignée, selon leur position et selon leur spécialité? 



Plusieurs membres combattent cette rédaction. M. Bon- 

 cenne croit que la question serait simplifiée en la posant 

 ainsi : 



Quelle est la meilleure manière d'enseigner l'histoire selon l'âge et 

 suivant le degré de l'instruction de l'élève ? 



Cette nouvelle rédaction donne lieu à diverses observations. 



M. Jullien (de Paris) demande que le Congrès exprime le 

 vœu que désormais les professeurs d'histoire s'attachent à faire 

 ressortir la marche et les progrès de l'esprit humain. «Assez 

 long- temps les princes et les conquérans ont eu le privilège ex- 

 clusif d'appeler sur eux l'attention toute particulière du profes- 

 seur d'histoire ; le moment est arrivé d'envisager cette science 

 sous le rapport de l'industrie et du mouvement intellectuel 

 des masses. Telle doit être désormais la philosophie de l'his- 

 toire. » 



Sans chercher à réfuter les paroles du préopinant, M. F. 

 Châtelain dit que , selon son opinion , le Congrès ne doit pas 

 tracer une marche à nos professeurs d'histoire avant d'avoir 

 suffisamment étudié leur manière d'enseigner ; il croit que la 

 solution de cette question devrait être laissée au Congrès pro- 

 chain. D'ici là , dit-il , avertis par la discussion soulevée à ce 

 sujet, plusieurs membres présenteraient des idées plus fixes et 

 moins hasardées. 



Cette opinion, est appuyée par MM. Mazure et Boncenne. 



Un grand nombre de membres demandent l'ordre du 

 jour. 



La section consultée passe à l'ordre du jour. 



Un mémoire intitulé : De V Art et de la mission des Artistes , 



