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ils font ce qu'on appelle leurs études ; mais ils ne rapportent du 

 collège aucune instruction solide , et , une fois qu'ils en sont 

 sortis, ils n'ouvrent plus ces anciens auteurs , qu'on n'a pas su 

 leur faire apprécier. 



Cependant ils se présenteront dans les écoles de droit ou de 

 médecine; ils y prendront des grades, car on n'osera pas les 

 refuser après dix ou douze ans d'études classiques ; et ils de- 

 viendront médecins et juges, aux dépens de qui il appartiendra. 

 Cet abus ne peut être attaqué "que dans sa racine, en refusant 

 l'entrée des collèges aux enfans qui n'auront pas prouvé leur 

 aptitude par des études préliminaires. Les femmes n'appren- 

 nent pas le latin , mais elles apprennent bien le français main- 

 tenant ; et il n'est pas rare de voir des jeunes filles de dix à 

 douze ans qui le savent parfaitement , tandis que souvent les 

 jeunes gens qui ont passé dix ans au collège ne savent même pas 

 l'orthographe. 



Qu'un enfant ne commence l'étude des langues mortes qu'a- 

 près avoir appris sa propre langue , les élémens de la géographie 

 et de l'histoire , l'arithmétique , en un mot tout ce qui s'en- 

 seigne dans les écoles primaires supérieures ; qu'il ne soit admis 

 au collège qu'après avoir subi un examen sérieux sur ces ma- 

 tières , qui sont parfaitement à sa portée : il aura alors dix 

 ou douze ans , un peu plus ou un peu moins selon ses dis- 

 positions naturelles ; son esprit aura été convenablement pré- 

 paré ; son intelligence sera développée ; il aura des notions 

 exactes sur les peuples dont il va lire les livres ; n'est-il pas 

 évident que ses progrès seront plus rapides , plus sûrs, et que 

 les études classiques en deviendront plus fortes ? Quatre ou cinq 

 ans suffiront pour les langues mortes , et on les saura mieux 

 qu'à présent. Mais ce changement si utile, si indispensable ^ 

 qui l'entreprendra? Ne demandons pas à l'université d'essayer 

 toutes les nouvelles méthodes qu'on lui propose ; ces expé- 

 riences seraient trop périlleuses. Mais elle peut, sans le 

 moindre danger, supprimer les basses classes , qui sont de créa- 

 tion très-moderne, et décider qu'à l'avenir il faudra savoir le 

 français pour commencer le latin dans ses collèges. L'industrie 



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