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pour passer d'une école dans une aune , comme pour monter 

 de classe en classe , est le plus puissant moyen d'application et 

 d'émulation : il est bien d'y former même le jeune âge. Jus- 

 qu'ici l'examen a peu produit ce qu'il doit procurer. Devenu 

 ridicule sous les anciennes universités, il fut aussi rendu trop 

 facile dans les écoles centrales et les premiers lycées : c'est par 

 les écoles de haut enseignement qu'il s'est manifesté. Ce qu'il 

 serait instant d'empêcher , même quant à l'instruction secon- 

 daire , ce sont les leçons préparatoires , telles que la spéculation 

 mercantile en a établi ; véritable auxiliaire de la paresse , qui 

 improvise en quelques semaines , et moyennant un salaire dé- 

 battu , des gradins universitaires. 



M. Guerry-Champneuf insiste sur la nécessité de n'admettre, 

 dans les collèges, que des enfans arrivés à un certain âge, et re- 

 connus capables sur les différens objets de l'instruction pri- 

 maire . 



M. Maynard père ( de Poitiers ) donne quelques détails sur 

 les écoles primaires ; il résulte de ces explications que la con- 

 naissance du dessin linéaire est une chose si facile à acquérir 

 dans le jeune âge, que l'enfant y sera nécessairement formé au 

 moment de l'examen. 



M. Nicias Gaillard : « Je n'ai pas songé à contester l'utilité 

 du dessin linéaire. Je l'ai seulement pris pour exemple , ainsi 

 que le chant et la géométrie , a6n de prouver que l'admission 

 de l'enfant à l'étude des langues anciennes ne devait pas dé- 

 pendre d'un examen constatant qu'il possède tout ce qui con- 

 stitue l'instruction primaire supérieure. >» 



M. Guerry ajoute que le dessin est une sorte d'écriture utile 

 dans beaucoup de professions , et qu'il serait presque honteux 

 de l'ignorer , dans un temps où il s'enseigne dans toutes les 

 écoles primaires des villes. 



M. le président engage M. Guerry-Champneuf à formuler 

 son vœu , et met aux voix la rédaction suivante qui est 

 adoptée : 



Le Congrès exprime le vœu que les enfans ne puissent être admis 

 dans les collèges de l'université, pour y étudier les langues anciennes et 



