4158 CONGRÈS SCIENTIFIQUE DE FRANCE. 
citoyens de Strasbourg l'assurance que nous regarderons toujours notre 
séjour dans cette ville comme une des plus belles époques de notre vie. 
«Strasbourg , le 9 octobre 1842. 
Signé : B. BERTINI, l'un des Vice- Présidents du Congrès, au nom 
des Italiens qui en ont fait partie et qui ont déjà quitté Strasbourg ; 
E. MAYER, de Livourne; docteur V. BALOCCr, de Florence; pro- 
fesseur Barurr1, de Turin. 
Sur la communication faite par le Secrétaire général de 
le] 
différents vœux formulés au sein des Sections, l’assemblée 
prend les résolutions suivantes : 
«Sur la proposition de la quatrième Section, 
«1. Le Congrès scientifique reconnait que la division de la propriété 
est utile, mais que son morcellement au-dessous de dix, quinze ou 
vingt ares est nuisible. En conséquence il émet le vœu qu'il soit pris 
dans ce sens des mesures législatives. 
«2. Le Congrès scientifique émet le vœu que le Gouvernement, 
dans ses dispositions réglementaires sur la plantation des chemins, 
prenne en considération l'utilité de l'emploi des arbres fruitiers. 
«Sur la proposition de la sixième Section, 
«Le Congrès scientifique prie le Gouvernement : 
«1. D’opérer le recensement des sourds-muets en France, à l’occasion 
du recensement quinquennal de la population. 
«2. D'appeler par une loi tous les sourds-muets au bienfait de l’édu- 
cation. 
«3. De commencer l'éducation des sourds-muets dans les familles 
et dans les écoles primaires, et de l’achever dans les écoles spéciales. 
«4. D'établir, à cet effet, dans chaque chef-lieu d'académie, une 
institution organisée sur une plus vaste échelle, et soutenue par le dé- 
partement et par l'État, 
«3. De rattacher les institutions des sourds-muets au ministère de 
instruction publique. 
«6. De leur donner une organisation uniforme. 
«7. De les placer sous l'autorité des recteurs d’Académie, assistés de 
commissions de surveillance. 
«8. De former des professeurs de chaque école une commission des 
éludes. x 
«9. D'instituer des inspections spéciales pour les écoles des sourds- 
muets. 
«10. D'annexer à l'institution de Paris une école normale, pour for- 
mer les professeurs des écoles spéciales. 
«14. D'initier les instituteurs primaires aux premiers éléments de la 
méthode. 
