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DIXIÈME SESSION. 599 
12. Diviser le cours d'instruction dans les écoles en deux parties, la 
première commune à tous les élèves, la seconde appropriée à la posi- 
tion qu’ils occuperont dans le monde. 
13. Associer l'éducation industrielle à l'éducation intellectuelle. 
14. Enfin organiser le système des ateliers de manière à répondre aux 
divers intérêts des sourds-muets et à maintenir l’esprit de famille. 
M. Morel termine par quelques observations sur la mission spéciale 
dévolue à Strasbourg de servir d’intermédiaire entre les méthodes alle- 
mandes et les méthodes françaises. 
La Section s’est unanimement associée aux vœux émis par 
M. Morel , et elle recommandera à la Commission centrale 
l’impression de ce discours, 
M. Piroux, directeur de l’Institut Le sourds-muets de 
Nancy, prend la parole aprés M. Morel. 
Dans la première partie de son discours, après quelques considérations 
générales, pleines d'intérêt, il émet sur la question proposée à peu 
près les mêmes vœux que le préopinant; comme lui, il soutient que 
les établissements spéciaux seront toujours indispensables, mais qu’il est 
à désirer que les jeunes sourds-muets soient préparés dans les familles 
et les écoles primaires ordinaires. 
M. Piroux retrace ensuite l'historique de ses propres travaux dans 
l'intérêt des sourds-muets. Généraliser ces travaux, dit-il, ce sera ré- 
soudre la question. En effet, dans les trois départements qui concou- 
rent à l'entretien de l’Institut de Nancy, déjà les instituteurs sont mis 
en état de préparer convenablement les sourds-muets de leurs écoles. 
L’Ami des sourds-muets, publié par M. Piroux , renferme, dans les 
livraisons de 1841 , des lettres sur l'éducation des sourds-muets, com-— 
mencée dans les familles, cominuée dans Îles écoles House achevée 
dans les instituts spéciaux. 
En terminant, M. Piroux fait hommage à la Section des quatre pre- 
mières années de ce journal et de trois exemplaires de cireulaires adres- 
sées à tous les instituteurs primaires des académies de Nancy, de Metz 
et de Dijon, sur la manière d’instruire les sourds-muets. 
M. le Président , au nom de la Section , remercie M. Piroux 
de ses intéressantes communications. | 
M. Selligsberger dépose l'écrit publié par lui sous le titre : 
Quelques mots sur les sourds-muets. 
La discussion sera continuée demain. Quand elle sera ter- 
minée, la Section entendra la lecture d’un morceau de M. Jul- 
: 3 à = 
Vo. les mémoires de la 6e Section, 22 wol. 
