DIXIEME SESSION. 217 
M. Mayer, de Livourne, demande à soumettre à la Section 
quelques observations sur les hospices d’aliénés en général, 
Les observations personnelles faites dans divers États de l’Eu- 
rope, et surtout dans les trois hospices de Londres , À Bed-. 
lam , à Saint-Luc et à Hangwell , où il a été profondément 
afligé de la différence souvent très-grande des méthodes ap- 
pliquées, l’ont amené à la conviction que le traitement des 
aliénés n’est pas encore arrivé à l’état de science positive , et 
qu’aussi longtemps qu’on ne s’efforcera pas d’obtenir un tel 
résultat, cette portion de l’humanité se trouvera toujours 
dans un état de souffrance déplorable, 
Après quelques données et observations présentées par 
MM. Warnkænig et Ristelhueber sur la colonie d’aliénés éta - 
blie à Geel, dans le Brabant, où six cents aliénés se trouvent 
confiés presque uniquement à la garde des paysans , l’assem - 
blée , sur la demande de M, Richard » Consacre par un vote 
le principe de la formation d’une société de patronage pour 
les aliénés indigents guéris , et elle décide qu’il en sera ré- 
féré au Bureau central. 
_ La Section passe ensuite à la discussion de la vinglelunième 
question d'éducation ainsi concue : 
Des notions précises de droit public et privé ne devraient- 
elles pas faire partie de l’enseignement des écoles normales 
primaires ? Serait - il d’ailleurs utile de remettre entre les 
mains des instituteurs un précis des lois les plus importantes 
et des institutions politiques de la France P et , en cas d’af- 
firmative, quelle forme donnerait-on à cet ouvrage popu- 
laireP 
La parole est à M. Lecerf. 
L'orateur, après avoir posé en principe que l’une des conditions essen- 
tielles de l'éducation est d’être en harmonie avec les circonstances de lé- 
gislation, de mœurs , elc., où se trouve un État , et après avoir reconnu 
que tout Français est maître de choisir sa profession, quelque élevéc 
qu’elle puisse être, déclare qu’il serait non -seulement utile, mais en- 
core nécessaire de faire pour le droit ce qu’on fait pour d'autres sciences , 
telles que la physique, la chimie, l’histoire vaturelle, etc., c’est-à-dired’en 
enseigner les premières notions aux enfants qui fréquentent les écoles 
primaires et secondaires. Ce serait un excellent moyen pour remédier à 
l'ignorance inconceyable qui se fait sentir non-seulement chez les jeu- 
nes gens qui débutent aux écoles de Droit, mais encore dans les mairie, 
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