DIXIÈME SESSION. 429 
successivement toutes les classes de la société, maint éducateur con- 
sciencieux a déjà dû plus d’une fois se demander si cet esprit n’était pas 
la conséquence nécessaire des moyens d’émulation employés dans nos 
écoles, et surtout dans nos écoles secondaires. L’orateur est loin de vou- 
loir s’en prendre à tel homme ou à tel autre, à telle institution ou à 
telle autre; car selon lui, il ne faut pas apporter de l'aigreur dans la 
discussion d’une matière aussi grave et aussi délicate; en combattant 
les systèmes , il demande qu’on respecte les intentions pures et droites 
des hommes qui croient devoir soutenir des opinions opposées. Il croit 
que M. Guyard a mal interprété certains principes émis par les orateurs 
qui ont parlé avant lui, et que dans l’appréciation de ces mêmes prin- 
cipes, il avoulu mettre aux prises l'uneavec l’autre, l'instruction publique 
et l’instruction privée; moyen peu loyal , selon l’orateur, puisque dans 
ce conflit l'instruction publique, appuyée par la force , aurait nécessai- 
rement le dessus. ; 
M. Goguel, tout en reconnaissant que les moyens d’émulation em- 
ployés en France sont peu psychologiques , et par conséquent peuvent 
porter de graves préjudices au développement de l’homme, convient 
qu'il serait peu prudent de les réformer subitement; mais il demande 
qu'on les modifie peu à peu , et surtout qu’on respecte plus qu’on ne l’a 
fait jusqu'ici toutes les lentatives faites par des hommes sincères et droits 
pour frayer à l'éducation publique des voies plus généreuses et plus 
morales. 
M. Warnkænig rappelle à cette occasion que depuis quel- 
ques années les prix ont été supprimés dans tout le grand - 
duché de Bade, A la fin de l’année on donne à l’élève de sim- 
ples certificats, qui excitent autant l’émulation que les prix : 
les enfants attachent une haute importance à ces simples 
notes d'honneur. 
M. Guyard déclare qu’il n’a voulu répondre qu’à des at- 
taques dirigées contre l’Université, et qu’il a été loin de sa 
pensée d'attaquer les institutions privées. Quant à l’expres- 
sion de bien absolu , il lui paraît impossible d'en donner une 
définition, attendu qu’elle est trop vague; Îl demande ce 
qu'on veut mettre à la place du système actuel? Que l’on 
formule une proposition précise, qu’on dise ce qu’on veut 
lui substituer, 
M. Willm observe que la discussion s’est: écartée de la 
question qui est toute générale; il ne s’agit pas de délibérer 
sur les moyens de remplacer le mode suivi en France. Si Vé- 
mulation existe, on ne la tuera pas; il faut seulement la di- 
riger. Il est permis de se servir de tous les moyens d’émula- 
tion pour l’instruction jusqu’au moment où ils nuisent à l’é- 
