DE LA QUATRIÈME SECTION: 265 
méthode qui ne lui laissait à la fin que des mécomptes. Le bon sens de 
l'habitant des campagnes le préserve de ce danger; mais quand il a jugé 
une chose bonne, il la soumet à l'essai, à l'expérience, et rêgle sa con- 
duite en conséquence de ce qu’il obtient. Tout le monde n’a pas cette 
sagesse. 
C’est en démontrant les inconvénients de la vaine pâture aux cultiva- 
teurs mêmes, et en faisant connaître les moyens de lesprévenir, que nous 
avons amené déjà plus de deux cents communes du département du Doubs 
à régler cet usage de maniére à ce qu’il ne soit plus un obstacle aux amé- 
liorations progressives dont l’agriculture du pays est susceptible. Les 
avantages de cette mesure , qu’on n’aurait pas obtenus sans notre système 
d'enseignement, se font promptement sentir et servent d'exemples utiles 
aux communes voisines, qui ne tardent pas à en profiter. 
M. le préfet du Doubs estime avec nous que les communes qui absent 
le mode dont nous parlons, profitent, tout de suite ou dés les premières 
années de son existence, d’une amélioration trés-sensible sous le rapport 
moral, parce que la jeunesse fréquente les écoles primaires au lieu de 
contracter des habitudes vicieuses en passant son temps à la garde des 
troupeaux. Quant aux améliorations matérielles, elles sont tellement 
remarquables, au dire des communes même, que quelques-unes d'elles 
voient leur bénéfices en fromagerie, par exemple, augmenter de plusieurs 
mille francs chaque année. Mais les bénéfices de tout autre genre suivent 
celui-ci, parce qu'il y a augmentation de fourrage, d'animaux et de fu- 
miers. C’est dans cette augmentation que consiste le véritable progrès 
agricole pour tous les pays, et si l'Angleterre et l'Allemagne nous ont 
devancés sur ce point, nous devons espérer que par de sages mesures, 
au nombre desquelles l’en$eignement doit être en tête, nousne tarderons 
pas à les imiter, je dis plus, à les devancer, parce que notre belle France 
est propre à toute espéce de produits végétaux et animaux. 
Quelle est l'institution dite protectrice de l’agriculture qui peut, comme 
l'enseignement, exercer une action salutaire sur la population agricole 
desprincipaux points d’un département dans le cours d’une saison? Il n’en 
est.assurément aucune. La faculté d'attirer à soi et de fixer l'attention des 
cultivateurs sur quelques points de leur profession aurait déjà un grand 
mérite, lors même que rien ne leur serait démontré, car ils s’instruiraient 
mutuellement en s’occupant ensemble des intérêts de leur profession. Mais 
pour peu que chaque individu, en assistant à une séance, en écoutant 
une leçon de deux à trois heures, augmente ses connaissances d’une idée 
ou rectifie une erreur, les avantages d’une tournée d’enseignement de- 
viennent incalculables, parce que l’idée nouvelle sera utile d’abord, 
qu’elle en produira d’autres et que les pratiques agricoles s’amélioreront 
d'autant plus que l'instruction sera plus grande, plus solide, mieux ap- 
propriée aux divers besoins d’une exploitation. C’est par cette voie que 
l’on acquiert une expérience raisonnée , qui devient un guide fidèle pour 
la pratique. 
Qui pourrait, comme le professorat ambulant ou nomade, porter et dis- 
tribuer sur tous les points d’un département des graines utiles, pour en 
essayer la culture, et populariser les plantes et les procédés agricoles des- 
tinés à augmenter les produits? Aucun moyen ne peut avoir, sous ce rap- 
port, les avantages de notre système d'enseignement, qui a la faculté de 
