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19" Dans les ilévcloppcrtipiils do l'industrie et dans l'clat de civi- 

 lisation qu'elle entraîne, est-il possible ou à craindre d'arriver jamais 

 A un degré de perfectibilité tel que ce perfectionnement serait plus 

 funeste qu'utile A la société ? 



20° La peine de la détention, avec isolement, ne serait-elle pas plus 

 crficacenienl répressive que celle des travaux forcés et n'alleiudrait- 

 cllc pas plus sûrement le but principal de toute peine, l'amélioration 

 morale du condamné? 



21° Expo?cr et discuter la valeur des principes de l'école sociétaire 



fondée par Fourier. 



22° Qu'entcud-on par l'organisation du travail et quels seraient 

 les moyens de satisfaire à cet égard les vœux des philanthropes et 

 des économistes? 



25° Quels seraient en France les principaux avantages du dévelop- 

 pement d'une littérature provinciale? Quels moyens devraient être 

 employés pour la favoriser? quels objets devraient surtout l'occuper? 



Secrétaires de la cinquième section. 



MM, BOULLÉE, membre de l'Académie; 

 MONIN, professeur d'histoire au Collège royal de Lyon; 

 CHAPONAY (Henri, comte de), président du Cercle 

 Musical. 



QUESTIONS PROPOSÉES POUR LA SIXIÈME SECTION. 



SCIENCES PHYSIQUES ET MATHÉMATIQUES. 



1° Exîste-t-il quelque relation entre le phénomène dos rayons crépus- 

 culaires divergents (observés par MM. Necker et de Saussure), et celui 

 des nuages orientés sur la surface du ciel en bandes parallèles, 

 convergentes à l'œil? La périodicité annuelle du premier phéno- 

 mène, si elle est réelle, ne peut-elle pas s'expliquer par la périodicité 

 du second? 



2° Quel rapport eiiste-t-il entre le brouillard et les diverses circons- 

 tances soit locales soit météorologiques que nous savons apprécier? 

 Peut-on mentionner dans ces circonstances le phénomène de la yisibi- 

 Hlé des grandes Alpes, pour un habitant de Lyon ? 



