APPENDICE. 551 



çues : Quel est l'avenir des lettres ? Quelle voie doivent- 

 elles suivre pour reconquérir l'influence qui leur est 

 due? par M. Jules Pautet, de l'Académie de Dijon, bi- 

 bliolhécaire de la ville de Beaune. 



1^° Mémoire sur la 17« question (même section) ainsi 

 conçue : Fait-on aujourd'hui dans l'enseignement une 

 trop large part à l'étude des langues mortes? Et si l'on 

 admet Vafflrmalive. dans quelles limites faiidra-t-il 

 restreindre cette étude, et par quoi remplir le temps 

 qu'on lui soustrairait ? par M. de Laleyssonnière père, 

 membre de la Société d'émulation et d'agriculture de 

 l'Ain. 



13'' Considérations philosophiques sur l'origine, le^ 

 but et V importance des Congrès scientifiques , par 

 M. Eugène Flottard. 



14" Exposition des principes de rhétorique contenus, 

 dans le Gorgias de Platon, par M. G. Bellin, docteur 

 en droit, correspondant de l'Académie de Dijon. (Ce 

 mémoire a déjà été publié.) 



15'^ Mémoire sur la 16« question [^^ section), ainsi 

 conçue : Dans quelles limites Véducation doit-elle em- 

 ployer les exercices corporels et spécialement les exerci- 

 ces gijmnastiques? par M. le docteur Pasquier, membre 

 de la Société de médecine de Lyon. 



16° Mémoire sur la 15^ question, ainsi formulée: 

 De la connaissance de soi-même considérée comme le 

 premier objet et le principal mobile de l'éducation, par 

 M. L. Guillard, chef de l'institution du Verbe incarné, 

 vice-président de la Société d'éducation, etc. (déjàpubliéj. 



17° Mémoire sur les travaux météorologiques , par 

 M. l'abbé Chamousset. L'auteur nous a fait espérer que 



