— 105 — 



question, il est urgent au contraire d'en augmenter la puissance, 

 en la rendant plus pratique que théorique; c'est-à-dire, en lui 

 accordant une portion de forêts de 1,000 hectares au moi^js, 

 de tous bois, futaies, taillis, etc., qu'elle serait chargée de 

 diriger et améliorer comme sa chose propre; de manière à 

 créer une exploitation silvicole modèle. 



En outre, ladite école serait accessible à tout le monde, 

 comme les facultés de droit , de médecine , etc. 



Enfin, les écoles secondaires d'élèves-gardes seraient orga- 

 nisées dans les régions les plus forestières de France, aux 

 frais de l'Etat , et la loi sur cette institution de second degré 

 ne serait plus éludée. 



M. Gouy répond qu'il est heureux de voir M. Thomas 

 reconnaître les services rendus par l'école forestière ; il 

 entre ensuite dans de grands détails pour éclairer le préopi- 

 nant sur l'organisation de l'école, et lui prouver que l'ensei- 

 gnement pratique y est aussi complet que le temps et l'étude 

 des diverses connaissances qu'on y enseigne le permettent. Il 

 ajoute que le but n'est pas de faire des élèves qui en sortent 

 des bûcherons, comme le voudrait M. Thomas, mais bien des 

 administrateurs forestiers au courant de toutes les connais- 

 sances théoriques et pratiques. Sans repousser la demande de 

 1 ,000 hectares de forêts, il ne croit pas cependant à son uti- 

 lité, puisque l'école se trouve placée dans un centre considé- 

 rable de bois, qui offrent aux élèves de vastes sujets d'étude. 

 Il se rallie à l'opinion de l'orateur quant à l'organisation des 

 écoles de gardes et demande avec lui la publicité de l'ensei- 

 gnement silvicole. 



M. Mathieu, répondant aux allégations de M. Thomas, dit 

 que l'école n'a pas la prétention de former au bout de deux 

 ans des forestiers complets, mais qu'à leur sortie les élèves, 

 sous le litre de gardes-généraux adjoints , entrent pendant 

 deux autres années chez les inspecteurs, où ils achèvent leur 

 enseignement pratique. 



