])riccs; de lui faire aimer ce qui est beau cl haïr ce qui csl 

 laid. 



La correction, les réprimandes, les conseils, le bon exem- 

 ple , l'éloigncment des mauvaises compagnies sont les prin- 

 cipaux moyens de donner une bonne éducation à tous les en- 

 fants, et à plus forte raison à ceux qui n'entendent pas. S'ef- 

 forcer de procurer à ceux-ci de l'industrie et de bonnes 

 mœurs, c'est chose essentielle , car après cela on réussit aisé- 

 ment à former leur langage de signes , leur mémoire , leur 

 imagination, leur esprit et leur jugement, bien que l'absence 

 de la parole laisse parfois à leur intelligence une sorte de 

 vagabondage , une subtilité malicieuse , difficile à combattre. 

 Accoutumer le jeune sourd-muet à la pratique du culte do- 

 mestique et public est chose absolument indispensable, si 

 on veut l'empêcher de faire un mauvais usage de ses facultés. 

 Ne paraîtrait-il qu'imiter , qu'il ne faudrait pas moins y tenir, 

 car la première loi du cœur, c'est l'imitation. 



Dès que le jeune sourd-muet peut aller à l'école primaire, 

 on l'y envoie. Là, il se pliera à la discipline et s'accoutumera 

 à l'obéissance. Parmi ses camarades , il s'en trouvera qui au- 

 ront naturellement de la bonté pour lui et qui se mettront à 

 converser avec lui à l'aide des signes. Quant aux autres , on 

 les empêchera de se moquer de lui et d'en faire leur bouffon. 



Admis à prendre part aux récréations , aux jeux , aux pro- 

 menades, aux exercices gymnastiques , aux prières de la pe- 

 tite communauté , l'enfant sourd-muet se fera une tout autre 

 existence et sera tout radieux de l'accueil fraternel qu'il aura 

 reçu. Rentré chez ses parents, il sera plus rangé, plus docile, 

 et vu d'un meilleur œil. 



Non seulement l'instituteur pourra lui apprendre à écrire 

 et à dessiner, mais il réussira encore à lui enseigner l'al- 

 phabet manuel, et s'il veut faire de petites cartes portant d'un 

 côté un nom et de l'autre le dessin do l'objet, il réussira à lui 

 faire apprendre le sens d'une grande quantité de dénomina- 



