— ol 



M. de Caumonl fait hommage à la Société de la Carte géologi- 

 que du Calvados, dressée par lui. 



M. Leroy dépose, au même titre, une notice sur quelques nou- 

 veaux caractères propres à distinguer les taches arsenicales et les 

 taches antimoniales. 



La section vote des remercîmenls à MM. de Caumont et 

 Leroy. 



Sur la proposition de M. de Caumont, on décide qu'il sera fait 

 à ce programme l'addition des questions suivantes : 



1° Quels sont les vœux à formuler au point de vue du progrès 

 des sciences naturelles, dans le pays et du perfectionnement des éta- 

 blissements qui s'y rattachent? 



2» Quelles notions possède-t-on sur l'état des jardins au moyen- 

 âge? Quelles étaient les plantes utiles et les plantes d'ornement? 

 Quelles furent, aux différents siècles du moxjen-âge, les dispositions 

 les plus ordinaires pour les grands jardins ? 



M. le Président donne lecture des questions contenues au pro- 

 gramme. 



A chaque question, il est pris note, par le Secrétaire, des de- 

 mandes de communication et des tours de parole, et M. le Pré- 

 sident fixe et arrête l'ordre des lectures et des discussions. 



Conformément à cet ordre du jour , M. Lambert donne lec- 

 ture d'un mémoire ayant pour titre : Quelle serait la meilleure 

 méthode à employer pour donner des notions de botanique dans les 

 écoles frimaires? Quels sont les meilleurs moyens pratiques pour 

 inculquer aux enfants des campagnes l'amour et les premières no- 

 tions de V agriculture ? 



M. Leroy rend hommage aux bonnes intentions comme au ta- 

 lent de l'auteur ; mais il croit devoir signaler le danger de toute 

 voie coërcitive tendant à faire une obligation onéreuse de l'en- 

 seignement agricole dans les campagnes. Le meilleur enseigne- 

 ment réside dans l'exemple des améliorations réalisées par les 

 propriétaires intelhgents et des résultats féconds qu'elles pro- 

 duisent. Par la création des fermes-écoles, le Gouvernement 

 s'est efforcé dc.hâter et de généraliser le développement de ces 

 progrès agricoles ; enfin , en ce qui concerne l'instruction pri- 



