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cide qu'une commission de cinq membres sera nommée pour 

 l'examiner et y répondre. 

 La séance est levée à onze heures. 



Séance du matin du 14 septembre. 



La séance est ouverte à neuf heures et quart, sous la prési- 

 dence de M. Duchàtelier. 



Le procès-verbal de la séance de la veille est lu et adopté. 



M. le Président lit une lettre du docteur de Beauvoys, relative 

 à une ruche d'un nouveau système, qu'il désire exposer aux yeux 

 du Congrès. 



M. de Buzonnière explique qu'il a déjà répondu à M. de Beau- 

 voys à ce sujet, et que la serre du Jardin des plantes sera mise à 

 sa disposition. 



M. de Bainneville a la parole pour l'exposition de son plan 

 d'éducation applicable aux enfants des campagnes ( 2« question 

 du programme ). 



L'enseignement officiel , dit-il , est absurde , contre nature, 

 contre les lois de la Providence ; il condamne les enfants à une 

 immobilité de dix heures, principe d'affaibhssement, de mau- 

 vaise santé et de paresse. 



L'orateur distingue l'enseignement de l'éducation. 



Ce n'est pas sur un banc que peut se faire l'éducation, qui con- 

 siste principalement à corriger les vices , à inculquer les vertus. 

 Pour atteindre ce but, il faut surtout l'activité. 



L'orateur aime à parler de l'éducation dans une ville dont le 

 premier pasteur en donne si bien le précepte et l'exemple. 



Dans les écoles primaires , l'enseignement sur un banc est 

 tout; il faut adopter un système contraire; le travail manuel, 

 dans les champs, doit être le principal ; l'enseignement n'est que 

 l'accessoire. 



L'orateur a mis ce système en pratique dans une maison d'or- 



