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!iés, et d'améliorer leur sort en les iiioralisuiil, il m'a i)aiij né- 

 cessaire de répondre à trois besoins : 



1" Je m'edorcc de ne pas laisser de lacune dans la vie de l'enfant; 

 pour cela, je lui applique le bienl'ait de l'éducation dès ses plus 

 lendrcs années, et je la pousse jusqu'à ses plus exlrùnies limites; 



2" Je prends en sérieuse considération, dans le choix d'un étal 

 de vie, les goûts raisonnables et persévérants, les aptitudes cl 

 facultés intellectuelles, les dispositions physiques et morales; 



3° Je cherche à ne pas sortir des voies d'une sage et prudente 

 économie, en évitant les dépenses ruineuses des constructions et 

 les frais d'état-major. 



Le plan d'éducation professionnelle et agricole qui aura rempli 

 ces trois conditions sera , n'est-il pas vrai , Messieurs, le plan es- 

 sentiellement rationnel et pratique. 



Afin de répondre au premier besoin, je reçois les enfants dès 

 l'âge de trois et quatre ans, pour ne les rendre qu'à dix-huit et 

 vingt ans , après leur avoir fait parcourir tous les degrés de l'é- 

 ducation primaire et professionnelle. La salle d'asile, qui est 

 comme notre pépinière, en est le premier degré. C'est ainsi que 

 j'arrache ces pauvres petits enfants à la contagion du vice, avant 

 qu'elle ait pu les atteindre : ils m'arrivent apportant le premier 

 de tous les trésors, l'innocence du cœur. A cet âge si tendre et 

 si fragile il faut des soins empressés, assidus, infatigables; je leur 

 ai donné de véritables mères, en mettant près d'eux des reli- 

 gieuses : c'est le sublime dévoùment de soi-même suppléant à 

 l'insuffisance des ressources de la fortune. Plusieurs Sœurs de la 

 Présentation de Tours remplissent près d'eux l'importante mission 

 de pourvoir au triple besoin du corps, de l'intelligence et du 

 cœur. Un des grands avantages que je trouve à les prendre aussi 

 jeunes, c'est qu'ils s'attachent à nous sans peine, sans arrière- 

 pensée. Nous sommes pour eux père , mère, famille ; pour eux 

 nous sommes le passé, le présent, l'avenir. La méthode d'ensei- 

 gnement de notre salle d'asile est, comme partout ailleurs , douce , 

 attrayanle el ingénieuse. Comme on y instruit en amusant, les 

 premières connaissances pénètrent dans l'esprit sans y introduire 

 avec elles le dégoût et l'ennui. A cet âge si tendre et si délicat, il 



