778 PRINCIPES D'EMBRYOGÉNIE , 



encore servi à reconnaître les lobes cérébraux et les hémis- 

 phères des oiseaux , les abandonna entièrement chez les 

 poissons. Au premier aperçu, rien ne rappelle dans cette 

 classe ni l'encéphale des mammifères, ni celui des oiseaux. 

 Cet organe se compose, chez les poissons, d'une double série 

 de bulbes alignés d'avant en arrière, tantôt au nombre de 

 deux, tantôt au nombre de quatre, et assez fréquemment 

 encore au nombre de six. A quelle paire devait-on donner le 

 nom d'hémisphères cérébraux? Était-ce aux antérieurs, aux 

 moyens, aux postérieurs? A quelle partie des classes supé- 

 rieures devait-on rapporter ces lobes? Sur quelle base devait- 

 on établir les analogies et les différences? La science man- 

 quant des données nécessaires à ce sujet, chacun détermina 

 ces lobes à sa manière, selon les idées qui le dirigeaient. 

 Les mêmes lobes reçurent des noms différents, et furent tour 

 à tour assimilés à des parties tout à fait hétérogènes. 



Le cervelet lui-même, qu'il est si difficile de reconnaître 

 dans les autres classes, était aussi, chez les poissons, un sujet 

 d'incertitude. Tantôt cet organe est unique et impair, comme 

 chez les poissons osseux; tantôt, comme chez certains pois- 

 sons cartilagineux, c'est un organe pair composé de feuillets 

 symétriques et roulés sur eux-mêmes le long des parois du 

 quatrième ventricule. Chez un très-grand nombre, un corps 

 particulier se détache des lobes postérieurs, et vient encore 

 compliquer cet organe. Ce corps, qui ressemble tantôt à la 

 luette du voile du palais de l'homme, et d'autres fois au car- 

 tilage épiglottique, se place, en forme de couvercle, sur le 

 quatrième ventricule. Le plus souvent, il est simple. D'au- 

 tres fois, comme chez certaines raies, il est double. Comment, 

 au milieu de ces transformations, reconnaître le cervelet? 



