Zur Analyse der ßegenerationsvorgänge. 



Alle bisher zur Erörterung gekommenen Beobachtungen, zumal über die Potenz 

 der Hyphen, zeigen deutlich, daß der Fruchtkörper des Champignons sowohl ziemlich 

 hoch differenziert, als ein von frühem Entiwcklungsstadium an in ganz bestimmter 

 Bahn sich entwickelnder einheitlicher Organismus ist. So kann ohne nähere 

 Analyse nicht zugegeben werden, „daß die gebildeten Zellkomplexe nicht so streng 

 an die Form gebunden sind, wie die Gewebsmassen der höheren Pflanzen", wie 

 Penzig') es meint. Denn die BegTÜndung dieser Behauptung in dem unregelmäßigen 

 Verlauf der einzelnen Hyphen oder in der Fähigkeit, an jedem beliebigen Punkte 

 ein vegetatives Mycel oder einen neuen Fruchtkörper auszutreiben, kann nach unseren 

 obigen Darlegungen nicht als stichhaltig angesehen werden, denn es wurde gezeigt, 

 wie im ungestörten Zusammenhang die Hyphen gerade am Aussprossen gelündert 

 werden. Wenn dann weiter „die zahlreich beobachteten Verwachsungen zwischen 

 nahe an einander sprossenden Pilzfrüchten auf diese Art von Plastizität der stets 

 jungen plasmareichen Gewebe zurückgeführt wird", so muß demgegenüber gerade 

 hervorgehoben werden, wie erstaunlich selten die zumeist dicht aneinander gepreßt 

 entstehenden jugendlichen Fnichtanlagen des Champignons mit einander verwachsen, 

 jedenfalls viel weniger leicht, wäe manche Organe höherer Pflanzen, die bei ihrer 

 Entstehung ebenso dicht aneinander gepreßt werden. 



Es muß im Gegenteil gerade als eins der am schwersten verständlichen Pro- 

 bleme angesehen werden, auf welche Reize hin die Hyphen der jugendlichen Frucht- 

 anlagen an der Peripherie am Weiterwachsen gehemmt werden und so die einheit- 

 liche Ausbildung der Gesamtform ermöglichen. Wird im ersten jugendlichen 

 Entwicklungszustand diese Form gestört, werden kleinere Teile hinweggenommen, 

 so sehen wir sofort in die Wunde Mycel hineinsprossen, bis die Lücke ausgefüllt ist. 

 Dann, sowie die ursprüngliche Form wieder hergestellt ist, hören sie im Weiter- 

 wachsen auf, indem sie als nunmehrige Teile des Gesamtorganismus eine Hemmung 

 erfahren. Diese Hemmung wird dann späterliin unterstützt durch die morphologische 

 Ausbildung der Hyphen als Oberhauthyphen, deren voraussichtliche Bildungs- 

 bedingungen oben erörtert wurden. Unter dem gleichen Gesichtspunkte ist dann 

 auch das Verhalten deijenigen Hyphen zu betrachten, die, ohne mehr zu einer 



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