VINGT-QUATRIÈME SESSION. • 247 



tiennent des prix de concours, et leur éducation s'achève 

 ainsi en Italie sous les yeux d'un de nos maîtres les plus 

 habiles. Cette faveur est accordée quelquefois à déjeunes 

 peintres de paysages, bien plus rarement, il est vrai, 

 qu'aux peintres d'académies; mais enfin, ces cas, bien 

 que moins fréquents, doivent être prévus. Si d'ailleurs il 

 y avait quelque part une école spéciale de paysage, le 

 nombre des élèves qui y seraient admis pourrait devenir 

 très-élevé , parce qu'aux jeunes peintres qui auraient 

 gagné au concours leur entrée gratuite dans l'école, vien- 

 draient se joindre beaucoup d'élèves volontaires et payant 

 une rétribution. 



La seule question qui se présente ici est donc celle de 

 savoir si cette école pourrait être vraiment utile aux pro- 

 grès de l'art et de décider dans quel lieu il faudrait la 

 placer. 



Et d'abord, qu'on veuille bien le remarquer, ce que 

 nous demandons pour la France, existe déjà dans une 

 ville qui est sur ses frontières : Genève a une école de 

 paysagistes, cette école a produit plusieurs peintres dis- 

 tingués, parmi lesquels on cite Diday et Calame. 



Pourquoi ce dernier a-t-il si fidèlement et si idéalement 

 rendu les vues des lacs et des glaciers de la Suisse? Parce 

 qu'il les a étudiés avec amour dans leurs aspects les plus 

 divers, à toutes les heures de la journée, au milieu des 

 vapeurs du matin comme au milieu des splendeurs de 

 midi. El comme l'art consiste à choisir et à calquer, à 

 reproduire ce qui est le mieux en soi et ce qui convient 

 plus spécialement aux moyens de l'artiste, il est évident 

 que l'étude approfondie d'un pays est nécessaire pour le 

 peindre avec une vérité supérieure. 



Or, il est en France une contrée qui égalé la Suisse et 



