VINGT-QUATRIÈME SESSION. 159 



Ainsi , l'inslituteur fait apprendre et réciter le 

 texte du catéchisme à l'école, mais c'est au pas- 

 teur à donner les développements et les explica- 

 tions qui doivent faire de l'enfant un chrétien pra- 

 tique. 



Le président fait observer qu'il faut tirer une con- 

 clusion de tout ce qui a été dit sur les fermes-écoles 

 et sur l'enseignement agricole. Il présente, en con- 

 séquence, un double vœu à émettre. 



Diverses opinions sont émises à cet égard , no- 

 tamment par MM. de Genouillac et de Caumont, 

 qui sont d'avis de constater simplement les services 

 rendus par les fermes-écoles. 



La rédaction suivante, mise aux voix par le pré- 

 sident, est adoptée à l'unanimité. 



« La deuxième section du Congrès , 



« En réponse à la troisième question de son pro- 

 gramme, reconnaît en principe l'utilité des fermes- 

 écoles, principalement pour la formation de chefs 

 de pratique agricole. 



« Elle est en même temps d'avis que l'agricul- 

 ture a un immense intérêt à ce que l'instruction 

 agricole soit répandue au moyen de cours élémen- 

 taires faits sur place par des professeurs nomades, 

 et surtout au moyen de l'enseignement obligatoire 

 des notions d'agriculture dans les écoles nor- 



