VINGT-QUATRIÈME SESSION. 601 



leurs formé quelquefois de bons peintres, Orsel, 

 par exemple. 



M. Mahias dit que les principes du dessin sont 

 nécessaires ; mais il faut enseigner aux ouvriers le 

 dessin d'ornementation, outre le dessin académique. 

 Une école doit se diviser en deux sections : dans la 

 première, on enseigne les beaux-arts, et dans la 

 seconde, l'application des beaux-arts à l'industrie. 



M, l'abbé Bourdillon dit qu'il faut étudier deux 

 ou trois ans le dessin académique avant de com- 

 mencer l'étude du dessin linéaire. Le dessin de tête 

 ou d'académie est la base des arts du dessin, de 

 même que l'étude de la langue grecque et de la 

 langue latiae est la base de l'éducation classique. 



M. du Boys regrette que M. Irvoy, directeur de l'é- 

 cole de sculpture architecturale de Grenoble, n'assiste 

 pas à la discussion qu'il aurait éclairée par son expé- 

 rience. M. du Boys demande que la discussion soit 

 reprise aune séance suivante en présence de M. Irvoy. 



La section passe à l'examen de la question n" 6 : 

 Quelle peut être l'utilité d'un cours de littéra- 

 ture pour les classes ouvrières ? 



M. Mahias dit qu'il importe que les classes éle- 

 vées n'abandonnent jamais les classes laborieuses, 

 afin qu'une solidarité morale s'établisse entre tous 

 les membres de la société. Les cours publics établis 

 depuis quelque temps dans certaines villes sont 



