556 CONGRÈS SCIENTIFIQUE DE FRANCE. 



1° Dès celte année même, on commencerait par donner 

 aux élèves de l'Ecole normale quelques leçons d'apiculture. 



2° On enverrait aux instituteurs de la campagne un som- 

 maire de principes clairs et précis sur les meilleurs soins 

 à donner aux abeilles ; l'instituteur étudierait la pratique 

 admise dans la localité et rendrait compte à un comité can- 

 tonal ou départemental des inconvénients ou améliorations 

 observés. 



3° Ce comité pourrait être composé des inspecteurs de 

 l'enseignement primaire chargés des rapports de leur arron- 

 dissement respectif; on ferait aussi entrer dans ce comité les 

 apiculteurs les plus réputés du canton ou de l'arrondisse- 

 ment. C'est ainsi qu'on ne s'exposerait plus à de tardives 

 déceptions en marchant isolément à la recherche des secrets 

 de la science. C'est ainsi que l'association des efforts et, par 

 suite, la multiplicité des faits observés conduiraient aux plus 

 légitimes conclusions, aux plus belles découvertes. 



On objectera que cette innovation parait impraticable en 

 raison de la répugnance du propriétaire à communiquer ses 

 prétendus secrets en apiculture ; cette objection tombe devant 

 l'influence de l'instituteur à la campagne. 



Et en outre l'instituteur sera encouragé : 1» par le plaisir 

 indicible qu'il éprouvera en constatant chez l'abeille des pro- 

 diges d'industrie et d'intelligence ; 2° par le produit avanta- 

 geux qu'il tirera de son rucher, tout en se procurant un utile 

 délassement dans les petits soins réclamés par ses ruches. La 

 vie de l'instituteur, nécessairement sédentaire, lui facilitera 

 ces genres de soins. 



M. Beau, après une description sommaire de son 

 rucher brisé et vitré, termine en rappelant que les 

 abeilles se sont toujours plu de tout temps à l'ombre 



