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l'aliénation mentale, mais que ce principe y est formulé 

 d'une manière trop générale et trop abstraite. 



Perfectionnez, dit M. le docteur Rousseau, les hommes 

 dans leurs conditions physiques et morales, et vous 

 aurez atteint le but que vous vous proposez. 



Mais comment et par quels moyens? 



Eh bien ! ajoute M. le docteur Riholi, ce perfectionnement 

 ne s'obtiendra jamais sans recourir aux vrais moyens : c'est- 

 à-dire sans porter toute son attention sur la première éduca- 

 tion et sur l'instruction primitive. Le point de départ est là, 

 la condition capitale est de prémunir l'enfance contre toutes 

 les formes de mysticisme , d'exagération , de fanatisme , 

 d'abstraction, d'incompréhensible, de merveilleux, et de 

 s'attacher à les détruire dans le reste de l'échelle des âges. 



Façonnez toutes les facultés de l'enfance, de la jeunesse, 

 etc. harmoniqueraent, symétriquement, primitivement, et vous 

 aurez des têtes fortes, des tètes mathématiques, difficilement 

 accessibles à la colère, aux exagérations par hallucination, 

 au fanatisme, et par conséquent aux aliénations mentales de 

 toute forme. 



Où faut-il chercher le germe de la folie? Dans la prépon- 

 dérance absolue de quelques facultés soit instinctives, soit 

 morales, soit perceptives, soit réfleclives, sur toutes les 

 autres. Promenez un œil investigateur dans les hôpitaux, 

 dans les familles, regardez autour de vous-mêmes et vous 

 verrez que les monomanies, les monomèlancolies, les carac- 

 tères les plus difficiles, violents, cruels, fiers, méchants, 

 pervers, orgueilleux, eolètès, vils, fainéants, haUucinés, 

 gâteux, elc, etc., tiennent touià une mauvaise éducation et 

 à une instruction fausse. 



Je soutiens que, de l'âge le plus tendre à l'âge mi'ir, on 



