VINGT-CINQUIÈME SESSION. 113 



Remiiquitta les écoles de Saint-Germain. On sait bien ce 

 qu'il gagna en honneur d'aller à Reims imprimer aux études 

 une impulsion plus rapide, et l'histoire n'oubliera pas que, le 

 premier, il ouvrait à Paris les écoles publiques que vinrent, 

 après lui, illustrer plus encore les Fulbert et les Abeilard. 

 Mais, pour nous, nous fîmes une perte irréparable; son ab- 

 sence et le malheur des temps portèrent à notre université un 

 coup dont elle ne se releva jamais complètement. Peut-être 

 que son rôle était fini et que l'heure était venue pour ce foyer 

 de lumière de s'éteindre après en avoir allumé d'autres assez 

 pour éclairer après lui les générations à venir. 



Personne ne demandant plus la parole sur cette 

 question, on passe à la quatrième, ainsi conçue : 



De renseignement primaire au temps passé dans la 

 région, notamment dans les deux derniers siècles; ses 

 modes divers d'organisation, l'étendue de son action et 

 ses résultats. 



M. Ghalle, au nom de M. Fayet, inspecteur d'académie 

 à Chaumont, lit sur cette ques-lion le mémoire suivant : 



L'histoire de l'enseignement, quoique l'une des branches 

 les plus importantes de l'histoire générale, est certainement 

 l'une des plus ignorées, surtout en ce qui concerne ce que 

 nous appelons aujourd'hui Y enseignement primaire. Les per- 

 sonnes qui ont le mieux étudié cette matière savent , en gé- 

 néral, que l'Eglise regarde l'ignorance comme la source et la 

 mère de tous les maux {Origo totius mali ab ignorantia des- 

 cendat, et ipsa sit omnium malorum mater. — Clementis papœ I 

 epistola m); que, dès-lors, elle a dû s'occuper de l'instruc- 

 tion de ses enfants ; mais la plupart même de ces érudits 



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